النصوص | مراجعة أسئلة نص (في حب مصر) - للصف الثاني الإعدادي

بنك الأسئلة | النصوص - النص الخامـس

في حب مصر

أجب عن الأسئلة الآتيــة

(‌أ)         اِقرأ ثم أجــــب : -

أتُــنْــكِــرُ مَـــا بِــــي مِـــنْ هَــوَاهَــا لـــهَــا العُـذْرُ رُوَيـَــــــدَكَ إِنَّـــــا فِـــــي الــعُـــــلا يــــــوم نَنْتَمـــِـي لَــــنَــا ذُرْوَةُ المَــجْــــدِ الَّــذي تــحـــت ظِــلْـــهِ

*** *** ***

زَهَــاهَـا الصِّـبـا وَالحُـسْـنُ وَالحَـسَــبُ الـوَفْــرُ كِــــلَانَـــــــا أَبُــــــــــــوه الـنِّـــيــــل أوْ أُمُّـــــــــه مِصْــــــر تَنَـــاسَـــلَت الأَحْــــقَــــابُ واعْــتَـــمــل  الــدَّهْـــرُ

(‌أ)         اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :-

1-         مقابل ( تنكر):                           (ترضـى – تفـر – تسعد)

2-         مرادف (هواها):                       (ريـحها – رضاها - حبها)

3-         جمع (العذر):                      (المعاذير – الأعذار - المعذرات)

4-         مضاد (زهاها):                      (أهملها – أحصاها - قبّحها)

5-         معنى (الحسن):                 (الإحسان – الحسنات – المحاسـن)

6-         مضاد (الوفر):                        (الصغير – النادر – البسيط)

7-         مرادف (رويـــدك):                     (تَـمَهَّل – تـَأَّدب – تَقَاعس)

8-         جمع(ذروة):                                 (ذرات – ذُرا – أذراة)

9-         مرادف (تنتمي):                     (نتفاخر – نتنافس- ننتسب)

10-       مرادف(تناسلت):                 (تزاوجـت – توالدت – تتابعت)

11-       جمع (الدهر):                (الدهور – الأدهـر – كلاهما صواب)

12-       جمع (ظله):                             (أظلال – ظلال – ظُلل)

13-       الضمير في (كلانا) يعود على       (العرب والمصريين – المسلمين والمسيحيين – الداخل والخارج)

(‌ب)       تعبر الأبيات عن عشق وانتماء ووحدة وفخر الوطـن، وضِّـح .

(‌ج)        (أتنكر ما بـي) ما الأسلوب ؟ واذكر غرضه ؟

(‌د)        هات من الأبيات :

1-         أسلوب أمر، واذكر غرضه ؟

2-         أسلوبًـا مؤكدًا، واذكر وسيلة توكيده.

3-         تعبيرًا يبرز وحدة الانتماء.

(‌ب)       اقرأ ثم أجب :-

أَتُــنْــكِــرُ مَـــــــا بِـــــــي مِـــــنْ هَــــوَاهَــــا لـــهَــا العُـــــــــــذْرُ رُوَيـَـــــــــدَكَ إِنَّــــــا فِـــــي الــعُــــــــلا يــــــــــــوم نَنْتَمــــِـي لَــــنَــــا ذُرْوَةُ المَـــجْـــــــدِ الَّــذي تــحـــــــــــت ظِـــلْــــهِ وَإِنْ أَنْكَــــرُوا مُـــلْـــكَ اِبــنِ يَـعـقُــوبَ وَأَحْــــمَـــــدِ

*** *** *** ***

زَهَـــــــاهَــــا الصِّـــبــــا وَالحُــسْـــنُ وَالحَــسَـــبُ الــوَفْـــرُ كِــــلَانَـــــــا أَبُـــــــــــــــوه الـنِّـــيــــل أوْ أُمُّـــــــــه مِصْــــــر تَنَـــاسَـــلَت الأَحْـــــقَــــــــابُ واعْــتَـــمـــــــل الـــدَّهْــــــرُ فَمُوسَـى  عَلَـى مَـــــا   أَنْكُـــــــروا   شـــــاهِــــــــدٌ  بَـــــــرٌّ

(‌أ)         (العذر، بَرّ، الدهـر، الأحقاب) هات معنـى الأولـى، ومضاد الثانية، وجمع الثالثة، ومفرد الأخيـرة.

(‌ب)       لمن هذا النص؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟

(‌ج)        من هــو (ابن يعقوب) ؟

(‌د)        ما الجمال في قولـه : (كلانا أبوه النيـل أو أمـه مصر) ؟

(‌ه)         أعــرب ما تـحـتـه خــط.

(‌و)        استخرج (عطف للكلمة وعطف للجـملة، نعت مـجرور)

مشاهدة | شرح نص (في حب مصر) | الصف الثاني الإعدادي

(‌ج)        اقرأ ثم أجب :-           

       

وَإِنْ أَنْكَــــــــرُوا مُـــلْـــكَ اِبـــــــنِ يَـعـقُـــــــوبَ وَأَحْــــمَـــــدِ بَــنَـــيْـــنَــــا عَــلـــى آدابِ عِـــيـــــسَــــى وَأَحـــــــمَـــــدِ فَنْـحَــنُ عَــلَـــى الإنـجـــيـــــــــل والـــذِّكـــــــــر  أُمـــةٌ		*** *** ***		فَمُوسَـى عَلَـى مَـــــــا أَنْكُـــــــروا شَــــــاهِــــــــدٌ بَــــــــــــرٌّ مَــــــــنَـــــــــــازلَ عِـــــــــــــــــزِّ دُونـَــــهَـــا يَــــقَــــعُ الـنَّــســـرُ يُــؤيِّــــــــــدُهــــــا الإِنْـجِــــيـــــــلُ  بِـالْـحَــــــــقِ  والـــذِّكـــــــــرُ

(‌أ)(أنكروا، بَرٌّ، آداب، الحق) 

- هات معنى الأولـى، ومضاد الثانيـة، ومفرد الثالثة، وجمع الأخيـرة.

(‌ب) لمصر مكانة عظيمة منذ القدم، وضِّـح ذلك من خلال فهمك للبيتيـن.

(‌ج) استخرج صورة جمالية في البيت الأخيـر وبيِّـن قيمتها .

(‌د)  للمتفوقيـن : 

(1) أعرب ما تحته خـط.

(2) استخرج من الأبيات (ضميـر مبني فـي مـحل رفــع، نعت جـملة).

(‌د)        اِقرأ ثم أجــــب : -

إِذا مَـــــــا دَعَـــــــتْ مِــــصْـــــرُ إِلـــيــهَـــا ابــنــهَــا نَــــهَـــضَ ألَـــــــمْ  تَــــرَنـــــــا  فِــــــي كُــــــــلِّ  عِــــــيــــــد  ومَــــــوْســــــم

*** ***

لِنَجْـــدَتِـــــهَـــا سِـــــيَّـــــــــانِ مُـــرقــــــــسُ أُوْ عَــــمْـــــــــرُو حَــــلِــــيــــفَــي  وَلاءٍ  لَا جَـــــــــفـــــــــــاءٌ  وَلَا  هَـــــجْــــــــــــرُ

(‌أ)         (نجدتها، نهض، موسم) هات معنى الأولـى، ومضاد الثانية، ومضاد الأخيرة في جمل من إنشائـك.

(‌ب)       وضِّـح ما موقف المصريين عند تعرض بلدهم للخطر ؟

(‌ج)        البيت الثانـي مظهر للوحدة بين المصريين، وضِّـح ذلك.

(‌د)        ما المقصود بــ(مرقس) و (عمرو) ؟

(‌ه)         ما الجمال في قول الشاعر : (إذا ما دعت مصر ابنها) ؟

(‌و)        ما الإيحاء في قول الشاعر : (نهض لنجدتها سيان مرقس أو عمرو) ؟

(‌ز)        أي التعبيرين أجمل (إذا ما دعت مصر ابنها نهض لنجدتها) أم (إذا تعرضت مصر للخطر نهض ابنها لنجدتها)؟ ولماذا ؟

(‌ح) للمتفوقيـن : هات من البيتين : (ترادفًـا، واذكر أثره)، (استفهامًـا، واذكر غرضـه)، (أداة شرط واذكر غرضها)

(‌ط) للمتفوقيـن : استخرج من الأبيات : (خمس كلمات مبنيــة ، فعلين مبنيين، ضمير في محل نصـب).