أهم 30 سؤال لدرس (طريق النور) - للصف الثالث الإعدادي (دروس القراءة) | الترم الأول
%20-%20%D9%84%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%A1%D8%A9)%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84.png "أهم 30 سؤال لدرس (طريق النور) - للصف الثالث الإعدادي (دروس القراءة) | الترم الأول")
أولا ملخص الدرس
تاريخ فقد برايل لبصره، وكيفية حدث ذلك
- في سنة 1812م، وفي إحدى القرى الفرنسية حيث كان (لويس برايل ) طفلًا صغيرًا في الثالثة من عمره وصحب أباه صانع السروج إلى محله القريب من المنزل، وأخذ يلهو بمثقابين وجدهما هناك، وبينما هو يجري بهما إذ زلت قدمه فوقع على الأرض وأصاب المثقابان عينيه، فخبا النور منهما.
- طريقة الحروف البارزة وعيوبها .
- كان ارتفاع كل منها عن سطح الورق ثلاث بوصات وعرضها لايقل عن بوصتين، وأهم عيوب تلك القراءة :-
- ضخامة الحروف المستعملة فيها كانت تحول دون الانتفاع بها.
- كانت كتابة قصة صغيرة بواسطتها تستغرق عدة مجلدات .
المصدر للطريقة الرمزية الذي أخذها برايل في الكتابة.
- أخذ برايل فكرته من أحد الضباط الذي استخدم نقطًا وعلامات بدلًا من الحروف، على أن يقوم بإحدى ثقوب في قطعة من الورق المقوى بحيث يعرف من يلمس كل ثقب أَهُوَ شرطة أم نقطة ويتمكن الضباط والجنود من قراءة الرسائل في الظلام .
طريقة برايل في القراءة والكتابة .
- عن طريق إحداث ثقوب في قطعة من الورق المقَّوى بحيث يعرف المكفوف عن طريق اللمس كل ثقب أهُوَ شَرْطَةُ أم نقطة حتى توصل إلى وضع رموز سهلة للحروف الأبجدية والعلامات الموسيقية والأعداد الحسابية .
- أرسلها إلى الأكاديمية في باريس، فأعرضت عن طلبه ورفضته، ولكنه لم ييأس، فعلَّمها لتلاميذه الذين اقبلوا عليها وتعلموها بسهولة ويسر.
قصة انتشار طريقة برايل وتعميمها .
- بدأت عن طريق تعليمها لتلاميذه الذين اقبلوا عليها وتعلموها بسهولة ويسر.
- اعتراف تلميذة نجيبة لبرايل بفضله في حفل كبير بباريس.
- تناول هذا الخبر الصحف الفَرنسية، وتسابق العلماء للإفادة من طريقته.
- بدأ تعميمها في جميع معاهد فرنسا.
تكريم برايل بعد وفاته.
- أقيم لـه في القرية التي فقد بصره تمثال بدا فيه بعينين تفيضان شفقة ورحمة، وحق له أن يوصف بواهب النور للمكفوفين .
- وُلِدَ لويس برايل عام 1809م وتُوفِــي عام 1852م
ثانيا: أهم الأسئلة والأجوبة
(1) أين وُلِدَ برايل ؟ وما كـانت صنعة والده ؟
ولد برايل في إحدى القرى الفرنسية , وكان أبيه صانع سروج في محل قريب من منزله .
(2) متى فقد برايل بصره ؟ وكيف حدث ذلك ؟
في سنة 1812م، وفي إحدى القرى الفرنسية حيث كان (لويس برايل) طفلًا صغيرًا في الثالثة من عمره وصحب أباه صانع السروج إلى محله القريب من المنزل, وأخذ يلهو بمثقابين وجدهما هناك, وبينما هو يجري بهما إذ زلت قدمه فوقع على الأرض وأصاب المثقابان عينيه , فخبا النور منهما .
(3) مــا موقف القرية من إصابة برايل ؟
جزعت القرية كلها للحدث الأليم وتعاطفوا مع هذا الصبي الذي لم يكن قد تجاوز الثالثة من عمره .
(4) صبر برايل على محنته، فما الذي ساعده على ذلك ؟
كان خفيـــف الروح حــــاد الذكــــاء بــــدأ يتعلم القـــــراءة والكتــــابة عن طريـــق الحــــروف البـــارزة التي كـــانت معـــــروفــــة حينــــذاك .
(5) *مـا الفكرة التي شغلت بال برايل ؟
هي محاولة إيجاد طريقة سهلة يستطيع المكفوف أن يقرا ويكتب بها .
(6) صف طريقة الحروف البارزة وما عيوبها ؟
وأهم عيوب تلك القراءة :-
كان ارتفاع كل منها عن سطح الورق ثلاث بوصات وعرضها لا يقل عن بوصتين
ضخامة الحروف المستعملة فيها كانت تحول دون الانتفاع بها .
كانت كتابة قصة صغيرة بواسطتها تستغرق عدة مجلدات .
(7) من الذي اخذ عنه برايل الطريقة الرمزية للكتابة ؟
أخذ برايل فكرته من أحد الضباط الذي استخدم نقطًا وعلامات بدلًا من الحــــــروف
على أن يقوم بإحــداث ثقوب في قطعة من الورق المقوى بحيث يعــرف من يلمس كل ثقب أَهُوَ شرطة أم نقطة ويتمكن الضباط والجنود من قــــراءة الرســــائـل في الظــــلام.
(8) مـا المدة التي قضاها برايل يبحث ويفكر في طريقته ؟
خمس سنوات كاملة قضاها بين الفشل تارة والنجاح تارة أخرى , لكنه لم يتراجع , بل واصل حتى توصـــــل إلى وضـــــع رمـــــوز سهلة للحــــروف الأبجـــــدية والعـــــلامــــات الموسيقية والأعداد الحسابية
(9) مــاذا فعل برايل بعد توصله إلى هذه الطريقة ؟
بعد أن اهتدى برايل إلى هذه الطريقة أرسلها إلى الأكاديمية في باريس .
(10) كيف توصل برايل إلى وضع رموز سهلة للحروف الأبجدية للمكفوفين ؟
عن طريق إحداث ثقوب في قطعة من الورق المقوى بحيث يعرف المكفوف عن طريق اللمس كــل ثقـــب أهُوَ شرطــــة أم نقطـــة حتى توصـــل إلى وضـــــع رمــــوز سهلة للحـــــروف الأبجـــدية والعلامــــات الموسيقية والأعداد الحسابية
(11) مــا رد فعل الأكاديمية الفرنسية ؟ وماذا فعل ؟
أعرضت عن طلبه ورفضته، ولكنه لم ييأس فعلمها لتلاميذه الذين اقبلوا عليها وتعلموها بسهولة ويسر.
(12) مــاذا فعل برايل لنشر طريقته ؟ وما الذي حدث له ؟
علَّمها لتلاميذه الذين مارســـوا العمل بها أوقات فراغهم
لكن برايل من كثرة ما بذلــه من جهد مَـــرض مرضًـــا شديدًا .
(13) مــاذا فعلت المعاهد الفرنسية بعد شهرة طريقه برايل في الكتابة ؟
قــــــررت تعميمها على جميـــــع المعاهـــــد الفرنسيـــــة .
(14) مــا أثر نجاح واعتماد طريقة برايل عليه ؟
هَـرولَ إلى برايـــــل لفيــــف من تلاميذه يزفـــــــــون إليه النبـــــأ
حينها بكى وقال لهم: (الآن أموت وأنا مطمئن إلى أن جهودي لن تموت معي ) .
(15) متى توفى برايل ؟ وكيف كرمته بلاده ؟
توفى برايل وهو في الثالثة والأربعين من عمره.
وأقيم له في القرية التي فقد بصره تمثال بدا فيه بعينين تفيضان شفقة ورحمة
وحُــــقَّ لــــه أن يوصــــف بواهــــب النــــور للمكفــــوفين .
(16) مــا حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
منحهم حقهم في التعليــم والرعايـــــة الخاصــــة مـــن رعايـــــة صحيـــــة واجتماعيـــة وقانــــونيــــة ,وأن نسمــــح لهم بتولــي مناصــــب حســــب قـــــدرتهم ولا نميــــز بينهــم وبيـــن الأسويــــــاء
(17) متى توفى برايل ؟ وكيف كرمته بلاده ؟
توفى برايل وهو في الثالثة والأربعين من عمره.
وأُقيم له فــي القرية التي فقد بصره تمثال بدا فيه بعينين تفيضان شفقة ورحمة، وحق له أن يوصف بواهب النور للمكفوفين .
(18) مــا حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
منحهم حقهم في التعليم والرعاية الخاصة من رعاية صحية واجتماعية وقانونية ,وأن نسمح لهم بتـولي مناصـــب حسب قدرتهم ولا نميـــز بينهم وبين الأسوياء
(19) كيف كرمت مصر الدكتورة سميـرة موسـى ؟
1- منحها الرئيس الراحل محمد أنور السادات وسام العلم والفنون من الطبقة الأولى عام 1981م
2- أُطلِق اسمها على إحـدى مدارس وزارة التربية والتعليم بقريتـهـا .
3- تقرر إنشاء قصر ثقافة يـحل اسمها في قريتـهـا عام 1998م .
(20) ما الصفات التي ساعدت لويس برايل في محنته؟
الصبر، خفة الـــروح، حدة الذكاء، الطمـــوح، التحدي والإصرار
(21) كيف تعلَّم لويس برايل القراءة والكتابة؟
بطريقة الحروف البارزة التي كانت معروفة في ذلك الوقت
(22) علل: لم تُشبع طريقة الحروف البارزة رغبة برايل في التعلم؟
لأن ضخامة الحروف المستعملة كانت تحد وتمنع من انتفاعه بها، فكانت كتابة قصة صغيرة بها تستغرق عدة مجلدات
(23) لماذا كان قلق لويس برايل يزداد كلما تقدم به العمر؟
لأنه كان يـــود أن يقرأ ويكتب بسهولة، ولم تساعده طريقة الحروف البارزة بالقدر الكافي
(24) كيف أثبت لويس برايل أنه لا يعرف اليأس؟
ظل خمس سنوات يدرس ويبحث ويجرب، وكانت محاولاته تُكلَّل بالنجاح مرة وبالفشل مرة أخرة، لكنه لم يتراجع بل واصل حتى توصل إلى طريقته، وأيضا لم ييأس حينما رفضت الأكاديمية طريقته ، فظل يعلمها لتلاميذه حتى لا تموت هذه الطريقة الرائعة معه حينما يموت
(25) علل: صفَّقَ الجمهور لتلميذة برايل؟
لموهبتها وبراعتهـــا في العـــــزف على البيـــانــــو، بالإضافة أنها كانت كفيفـة
(26) ماذا قالت تلميذة برايل عنه في الحفل؟ وعلام يدل ذلك
قالت لهم: ((إن تهنئتكم ينبغي ألا توجَّه إلى شخصي الضعيف، هناك رجل عظيم أفنى زهرة عمره في سبيلنا نحن الذين فقدنا نعمة البصر، وقد جاء بقلبه وروحه وعبقريته حتى نجحت طريقته ))
- يدل ذلك على اعترافها بجميل أستاذها ووفائها له.
(27) (من حسن الخلق أن نرد الفضل لأهله)، دلل على ذلك من خلال فهمك للموضع
حيث نسبت تلميذة برايل الفضل في براعتها في العزف على البيانو إلى أستاذها برايل الذي أفنى زهرة عمره في سبيل الذين فقدوا نعمة البصر، وجاهد حتى نجحت طريقته، وهذا عرفان منها بجميل أستاذها عليها ووفائها له.
(28) (بالتحدي والإصرار يتحقق النجاح) دلل على صدق هذه المقولة من خلال فهمك للموضوع.
كانت محاولات برايل تُكلل بالنجاح مرة وبالفشل مرة، لكنه لم يتراجع بل واصل حتى توصل إلى طريقته.
(29) (تحدي الصعاب من صفات العباقرة) دلل على ذلك من خلال أعمال برايل
واجه برايل عدة صعاب، ومنها فقده لبصره، وطريقة الحروف البارزة القديمة التي لم تشبع رغبته في التعلم بسبب عيوبها، حيث لم يستسلم لهذه الصعاب، فظلَّ يدرس ويبحث ويجرب خمس سنوات، حتى توصل إلى وضع طريقته الشهيرة التي خلدت اسمه لأكثر من 170 عامًا
(30) (التسرع في الحكم لا صواب فيه) طبق هذه المقولة من خلال فهمك لقصة برايل.
وهذه الطريقـــة التي انتشرت بعد ذلك وتسابـــق العلماء للإفــــــادة منها وتقــــرر تعميمها في كـــل المعاهـــد الفرنسيـــة
حيث تسرعت الأكاديمية في باريس في الحكم، وأعرضت عن طريقة برايل.
(31) دلل على أن التفكير والإبداع يضمنان الخلود لصاحبهما.
ظل برايل يدرس ويبحث ويجرب طريقـــة تشبـــع رغبتـــه في التعلم حتى توصـــــل إلى طريقتـــه الشهيرة، وفيما بعد عُرفت طريقته، وتــم تعميمها في جميع معـــــاهد فرنسا، ومــــازالت تُــــدرس إلى الآن
(32) ما النتائج المترتبة على رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة؟
يصبــــح ذوو الاحتياجـــــات الخاصــــــة أعضــــاءً فعــــــالين في مجتمعهـــم قادريــــن على القيـــــــام بدورهـــــــم لا يشعـــــــرون بوجـــــــود تفرقة عنصريـــة بينهم وبين الآخــــرين؛ لأنهم ببساطة جــــزء مُهم مـــــن المجتمــع.
لمشاهدة درس (طريق النور| لويس برايل) على اليوتيوب ادخل على هذا الفيديو
إلى اللقاء في الدرس القادم
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم