أهم 30 سؤال في نص (عهد الطفولة) - للصف الثاني الإعدادي | (دروس النصوص)
%20-%20%D9%84%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5).png "(28) ما الجمال في قول الشاعر: (بل لا يغادر خاطري وخيالي) ؟ تعبيـر جميـل يوضـح عهــد ملازمـة عهد الطفولـة للشاعـر . (29) بيِّن أثر إضافة ياء المتكلم في (بالي، خاطري، خيالي) ؟ وعلام تدل؟ إضافة ياء المتكلم أفاد التخصيص تدل على مدى سيطرة الحنين للطفولة على كل تصوراته . (30) ما الجمال في (فإذا أنا كفراشة بُهرت) ؟ التعبير به تصوير جميل، حيث صور نفسه في انجذابه للعلم بالفراشة التي تنجذب نحو الزهور الخلابة مما يوحي برقته وبراءة طفولته . (31) * ما الجمال في (والشعر كان مجالي) ؟ تعبيـر جميـل يوضـح تقديـر الشاعر للشعـر واعتــزازه بـه.")
- عرض أهم الأسئلة وإجاباتها التي تتكرر في الامتحان (الأسئلة المقالية)
(1) لمن هذا النص؟ وما العاطفـة المسيطرة عليه؟
هو الشاعـر الســوري مصطفـى عبد القــادر القصَّــاب، والعاطفـة المسيطــرة عليـه الحنين إلى بــراءة الطفولـة وحبــه للعلم.
(2) ما الذي يحن الشاعر إليه؟ ولمــاذا؟
يحن الشاعر إلى عهد الطفولة الجميل؛ لأنه تذكر حبـه للعلم وإدراكه لقيمته منذ صغره.
(3) ما الذي ميـز الشاعر عن أقرانـه في فترة الطفولة؟
أنه كان يهتم بالعلم والسعي في طلبه، أما باقـي أقرانه فكانوا يهتمون باللهو واللعـب.
(4) هل سعى الشاعر للمكاسـب المادية من وراء طلب العلم؟ وضـح
لا، فقد رأى الشاعر أن المكاسـب المادية زائلة؛ لذا كان يطلب العلم من أجل العلم ذاته.
(5) هناك طموح مــادي وطمــوح علمي، ما موقـف الشاعر منهمــا؟
الطموح المادي: لم يسـع الشاعر إليه.
الطموح العلمي: رغـب الشاعر في الاقتباس من نور العلم والاستفادة منه.
(6) ماذا أدرك الشـاعر في طفولته ؟ وما نتيجـة ذلك ؟
أدرك الشاعر قيمة العلم، فالعلم نور يزيل ظلام الجهل ويجعل المجتمعات تقدر الحق والفضيلة.
(7) كيف رأى الشاعر العلم ؟
رآه نــورًا ساطعًـا في عـالـم يُقـدِّر الحـق والفضـيلـة
(8) مــاذا قــرر الشاعـر للحصــول على العلم؟
قـــرر الارتحـال لطلبه والاستفــادة منه أينما كـان.
(9) ما الذي قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم؟
قبـس الحـب الصادق والإيمان بما يريــده ويرجـوه من العلم.
(10) بم شبه الشاعر نفسه عندما رأى نور العلم؟ وعلام يدل ذلك؟
شبــه الشاعــر نفســه في انجــذابه نحـو العلم بالفـراشـة التـي تنجــذب نحــو الزهــور الخلابـة
(11) وضـح قيمة العلم كما فهمت من النص.
العلـم يبنـي العقــول، ويكــوِّن شخصية الإنســان القــويـة
ويزيــد الإنسان إيمانًـا وحبًّـا وصدقًـا، ويساعد فـي تقدم الأمـم.
(12) ما الذي بهر الشاعر ؟ وما نتيجة ذلك ؟
الذي بهر الشاعر جـلال العلم وقدره وهيبته .
أخذ من العلم الإيمان الحقيقي والحب الصادق، وصار شاعرًا مبدعًا
(13) * ما مميـزات فترة الطفولة كما تفهم من الأبيات ؟
تمتلـئ بالذكريات الجميلة.
تتميـز باللهــو والبــراءة
تخلــو من الهمــوم والأعبـاء
تساهم في بناء شخصية الإنسان ورسـم مستقبله
(14) وضـح ما أثــر العلم على الفرد والمجتمع؟
على الفـــــرد: ينيـر عقله ويعلـي من شأنـه.
على المجتمع: يجعله متقدمًـا وقويًّـا يقدره سائـر المجتمعات.
(15) ما سمــات الإنسان الناجح كما فهمت من الأبيات ؟
يستثمر أوقات طفولته فيما يفيد.
لا يتطلع إلى المكاسب المادية الزائلة
يتنافس في طلب العلم
يتنقل في طلب العلم
يتنقل بين مختلف العلوم، فيأخذ من كل علم مقدارًا، ثم يتخصص في المجال الذي يحيه حتى ينبغ فيه
(16) هل للعلم وحده كافٍ لتطـوير الشعـوب ورقي المجتمعـات؟ ولمـاذا؟
لا، فلابـــد أن يقتــرن بالأخــلاق الفــاضـلة
(17) ماذا يحدث لو توقف الإنسان عن طلب العلم ؟
يعجــز عن تحقـيـق ذاتـه ويفشـل في الوصـــول إلى آمالـه وطمــوحاتـه وأهدافـه
(18) لماذا تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل في حياة الإنسان ؟
لأنها تساهم في تكوين شخصية الإنسان وبناء مستقبله
(19) ماذا نتعلم من هذا الدرس
للطفولة أهمية كبرى في تكوين شخصية الإنسان
للعلم دور فعال في بناء الرجال ونهضة الشعوب
ضرورة السعي الجاد في طلب العلم
أن نهتم بالأبناء وخاصـة في مراحل الطفولـة.
(20) أيهما أفضل: ( مكاسب الدنيا ) أم ( العلم ) ؟ ولماذا ؟
العلـم أفضــل؛ لأنه مكاسب الدنيـا زائلـة، والعلـم نــور يزيـل ظــلام الجهـل، ويجعـل المجتمعــات تقـدر الحـق والفضـيلة
(22) ماذا قـرر الشاعر للحصول على العلم؟ وماذا حدث له؟
قـرر الشاعر أنــه أدرك قيمة العلم وأهـميتـه
أنجذب نحو العلم، كما تنجذب الفراشة نحو الزهور الخلَّابة الجميلة، وقبس الإيـمان الـحقيقي والحـب الصادق بما كان يرجوه من العلم، ونبغ في الشعـر، فصار شاعرًا مبدعًـا.
(23) كيف رأى الشاعر العلم؟ وما الذي أثر فيه ؟
رأى الشاعر العلم نـــورًا يــزيـــل ظــلام الجهل، ويـجعل الـمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلة،
سعـى
سعـى الشاعر إلى تحصيل العلم والاستفـادة منه، ولقد كلَّفه ذلك من المشقة والتعب.
أنجذب نحو العلم، كما تنجذب الفراشة نحو الزهور الخلَّابة الجميلة، وقبس الإيـمان الـحقيقي والحـب الصادق بما كان يرجوه من العلم، ونبغ في الشعـر، فصار شاعرًا مبدعًـا.
(24) ماذا يحدث إذا انتشر الجهل بين الناس ؟
الجهل يؤخر الأمـم ويهـدم المجتمعـات، ويُولِّـد الدجــل والتطــرف وتنشـأ الحــروب الأهلية ويجعل المجتمعات تقترب من الظلم والرذيلة وتبعد عن الحق والفضيلة
(25) وضح أثر العلم في العالم من وجهة نظر الشاعر ؟
رأى الشاعر العلم نـورًا يــزيـــل ظــلام الجهل، ويـجعل الـمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلة
(26) ما المقصود بقول الشاعر: (في عالم مفضال) ؟
يقصد الشاعر بـ (في عالم مفضال) بمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلـة.
(27) لماذا قدَّم الشاعر (الإيمان) على (الحب) في الأبيات ؟
لأن الإيمــان ســبب في كـل الفضائــل ومنهـا الحــب.
(28) ما الجمال في قول الشاعر: (بل لا يغادر خاطري وخيالي) ؟
تعبيـر جميـل يوضـح عهــد ملازمـة عهد الطفولـة للشاعـر .
(29) بيِّن أثر إضافة ياء المتكلم في (بالي، خاطري، خيالي) ؟ وعلام تدل؟
إضافة ياء المتكلم أفاد التخصيص
تدل على مدى سيطرة الحنين للطفولة على كل تصوراته .
(30) ما الجمال في (فإذا أنا كفراشة بُهرت) ؟
التعبير به تصوير جميل، حيث صور نفسه في انجذابه للعلم بالفراشة التي تنجذب نحو الزهور الخلابة
مما يوحي برقته وبراءة طفولته .
(31) * ما الجمال في (والشعر كان مجالي) ؟
تعبيـر جميـل يوضـح تقديـر الشاعر للشعـر واعتــزازه بـه.
***
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم