أهم 30 سؤال في نص (كن جميلا) - للصف الثالث الإعدادي (دروس النصوص) | الترم الأول
%20-%20%D9%84%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5)%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84.png "أهم 30 سؤال في نص (كن جميلا) - للصف الثالث الإعدادي (دروس النصوص) | الترم الأول")
(1) لمن هذا النص ؟ وماذا تعرف عنه ؟ ومــا العاطـفـة المسيطرة عليـه ؟
هذا النص للشاعر إيليا أبو ماضي، شاعر لبناني وُلـد عام 1890م وهو من كبار شعراء المهجر الذين هاجروا إلى أمريكا الشماليـة، وتُوفـي هناك عام 1975م، كما ترك دووايـن عديدة منها (الخمائـل، والجداول، وتبر وتراب) وهذا النص من ديوان تبـر وتـــراب .
وتُسيطر على الشاعر عاطفة التفاؤل والأمــل .
(2) من الذي يخاطبه الشاعر؟ وما الذي يستنكره عليه؟
يخاطب الشاعر الإنسان المتشائم
يستنكر عليه شكواه الدائمة وهو صحيح معافي، فكيف يكون حاله إذا أصبح مريضًا؟!
(3) مـــا الفكرة الرئيسة في النص ؟
الدعوة إلى التفاؤل وعدم التشاؤم.
(4) * ما صفات شر الجنـاة في الأرض كمـا فهمت من الأبيـات ؟
يشكو ويتألم من غيـر سبب ولا مرض .
يتمنى الموت هو على قيد الحياة .
يرى الجانب المُظلم في كل شيء .
يعمى عن أي جميل في الحياة .
أصبح حمل ثقيل على الحياة وعلى المجتمع .
صارت نفسه فارغة من روح الجمال .
(5) مـا رأي الشاعر في الشاكـي كمـا فهمت من النص ؟
يــرى الشاعـر أنـه إنســان مريض جــانٍ في الحياة
(6) الجمال الحقيقي ينبع من النفس، ناقش من خلال فهمك للأبيـات .
إن الإنسـان الذي لا يجد جمالًا في نفسـه لا يرى مـا دام موجودًا من جمـال وهذا ما أكده الشاعر في الأبيات .
(7) ما سمات أسلوب الشاعـر ؟
الألفاظ سهلـة واضحة قريبة من لغة الحياة
تتسم الفكر بالعمق والترابط والتحليل .
يُنوع بين الأساليب الخبرية والإنشائية .
المحسنات البديعية طبيعية غير متكلفة .
(8) ما أثر التشاؤم في حياة الإنسان؟
يؤثر التشاؤم على حياة الإنسان بالسلب، فيمنعه من رؤية ما حوله من جمال، فلا يرى جمال الورود بل يركز على أشواكها القاسية فقط.
(9) بــمَ نصـح الشاعر الإنسـان المتشائـم ؟
نصحه بأن يتفاءل، ويستمتع بكل شيء جميل ما دام موجودًا، ولا يخشـى أن ينتهــي.
(10) هل الإنسان المتشائم له حق في شكواه؟ أجب معللا إجابتك
لا، ليس له أي حق؛ لأنه يشكو بلا سبب، ويرى الجانب المظلم من الحياة فقط.
(10) لماذا أنهــى الشاعر بمثل مــا بدأه ؟
ليؤكــد أنـه لا داعي للتشاؤم بلا سبب، فالحياة جميلة لا بـد أن نستمتع بها .
لمشاهدة أهم 30 سؤال في نص (كن جميلا) على قناتنا على اليوتيوب
(11) هل يعجبك موقف الشاكي كما وضح الشاعر في الأبيات؟ ولماذا ؟
لا، لا يعجبني موقف الشاكي.
لأنه دائم التشاؤم بلا سبب، فكيف يكون حاله إذا أصبح مريضًا؟!
(12) ما الجريمة التي يرتكبها المتشائم في حق نفسه ؟
خوفه من الموت، فهو يرى الجانب المظلم من الحياة ولا يرى ما بها من جمال.
(13) يتضمن النص دعوة يمكن الاستفادة بها في الحياة، وضحها، مبينا أثر العمل بها.
الدعوة: التفاؤل والاستمتاع بكل شيء جميل ما دام موجودا، وعدم الخوف من زواله.
أثر العمل بها: أن الإنسان يرى كل ما حوله جميلا، ويستمتع به.
(14) التفاؤل باب الأمل، دلل على ذلك من خلالا فهمك للنص.
إذا تفاءل الإنسان ورأى الجمال في نفسه تجدد أمله في الحياة، وسعى جاهدا لتحقيق أحلامه.
(15) من خلال فهمك الأبيات ما رأيك فيمن يقول: إن الإنسان يصنع سعادته بنفسه؟
أؤيد هذا الرأي؛ فلابد الجمال في نفسه أولا، ويتفاءل حتى يستمتع بالجمال فيما حوله، ومن ثم يصبح سعيدًا
(16) «فاقد الشئ لا يعطيه» دلل على ذلك من خلال فهمك للأبيات.
فمن لا يجد في نفسه جمالا، لا يمكن أن يرى الجمال فيما حوله، ويصبح عبئًا على الحياة فلا يستطيع أن يقدم شيئا جميلا لأحد.
(17) ماذا يحدث إذا عاش الإنسان بلا أمل وطموح؟
عاش حبيسًا لتشاؤمه، وفقد الإحسـاس بالجمـال في كل ما حوله
(19) كيف يمكنك الاستفادة من النص في حياتك الدراسية؟
بألا أنظر إلى المواد الدراسية على أنها عبء ثقيل، وألا أفقد الأمل في النجاح، بل أجد وأجتهد وأتفاءل مؤمنًا بقدراتي؛ حتى أصبح من الفائقين
(20) ما رأيك في الطالب كثير الشكوى من المواد الدراسية ؟ وبم تنصحه ؟
أرى أنه متشائم ولكن من دون سبب.
أنصحه بأن يتفاءل ويجتهد في مذاكرته؛ ليصل إلى ما يطمح
(21) مــا الجمال في : (إنَّ شَـــــــــرَّ الجُــــنــــاةِ فـي الأرْضِ نَفْــــسٌ تَتَــــــوَقَّـــى قَبـْــــــلَ الرَّحـيـــلِ الرحــــــيلَا)
إن شر الجناة في الأرض نفس: أسلوب مؤكـد بــ(إن)
وتصوير المتشائمين بالجناة الذين يجنون على أنفسـهـم
(تتوقــى قبل الرحيل الرحيلا) : تعبير يدل على شدة الخوف والحذر والتشاؤم
و(الرحيل) كناية عن الموت وترك الحياة
وتكرار كلمة (الرحيل) لتوضيح المعنـى، والتكرار يعطـى نغمة موسيقية جميلة .
(22) اذكر الغرض من الاستفهام في : «كيف تغدو إذا غدوت عليلا؟»
الغرض من الاستفهام التعجب والاستنكار
(23) ماذا يحدث إذا اختفى اليأس من حياتنا ؟
لاختفى التشاؤم والاكتئاب والأمراض والحروب من البشر وصارت الحياة جميلة خالية من السلبيات.
وكانت البشرية منتجة أكثر مما سبق، وصارت الأرض مملوءة بالسلام.
(24) ماذا يحدث لو كف الطالب المهمل عن الشكوى ونظر لجمال الحياة نظرة إيجابية ؟
لو كف الطالب المهمل عن الشكوى لبدأ في الانتظام في استذكار دروسه والاهتمام بنفسه
وسيبدأ يصعد سلم التفوق في الحياة شيئًا فشيئًا، إلا أن يصل إلى ما يريده ويرى الكون كله جميلا
(25) مَن المخاطب في الأبيات ؟ وكيف نجح الشاعر في إقامة الحُجة عليه وإبطال نظرته؟
المخاطب في الأبيات هو الإنسان المتشائم (الشاكي)
ونجح الشاعر في إقامة الحجة عليه حيث أخبره أنه يشكو بدون أي مرض أو سبب.
وأخبره بأنه يرى العيوب فقط ولا يرى أي شيئا جميلا في الحياة، فالمشكلة في الإنسان المتشائم نفسه لا في الكون
(26) على من يعتب الشاعر؟ وبم وصفه؟
يعتب الشاعر على الإنسان المتشائم (الشاكي)
وصفه بأنه
يشكو ويتألم من غيـر سبب ولا مرض .
يتمنى الموت هو على قيد الحياة .
يرى الجانب المُظلم في كل شيء .
يعمى عن أي جميل في الحياة .
أصبح حمل ثقيل على الحياة وعلى المجتمع .
صارت نفسه فارغة من روح الجمال .
(27) «وتعمى أن ترى فوقها الندى إكليلا» ما الجمال في هذا التعبير؟
تعبير به تصوير جميل حيث يصور الشاعر قطرات الندى بتاج المُلك
وبين (ترى، تعمى) تضاد يبرز المعنى ويؤكده ويوضحه.
التعبير به أسلوب قصر بتقديم الجار والمجرور (فوقها) عن المفعول به، أفاد التخصيص والتوكيد
(28) (أيهذا الشاكي) حدد نوع الأسلوب ، والغرض البلاغي منه.
أسلوب نداء، غرضه التنبيه
(29) «كيف تغدو إذا غدوت عليلا؟»
أسلوب استفهام، غرضه التعجب والاستنكار
(30) «فتمتع بالصبح ما دمت» ما نوع الأسلوب؟ وما الغرض منه؟
أسلوب أمر، غرضه النصح والإرشاد.
(30) «لا تخف أن يزول» ما نوع الأسلوب؟ وما الغرض منه؟
أسلوب نهي، غرضه النصح والإرشاد.
***
لمشاهدة مراجعة النصوص المقررة على الصف الثالث الإعدادي | الترم الأول
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم