أهم 40 سؤال في درس (الخلق كنز لا يفنى) - الصف الثاني الإعدادي
%20-%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5)%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A.png "أهم 40 سؤال في درس (الخلق كنز لا يفنى) - الصف الثاني الإعدادي (دروس النصوص) الترم الثاني")
(1) من صاحب هذا النص وما آثاره الأدبية ؟
هذا النص للكاتب مصطفى لطفي المنفلوطي، ترك للمكتبة العربية: النظرات، والعبرات، وفي سبيل التاج، ماجدولين
(2) ما الميزان الدقيق الذي وضعه الكاتب للأخلاق الفاضلة ؟
شعـور الإنسان بالمسئولية أمـام ضميره عما يصدر عنه من أقـوال وأفعـال
(3) ما معنى أن يكون الإنسان مسئولا أمام ضميره ؟
أن يكـون ضميره قائـدًا يراقـبـه ويحاسـبـه على تصرفاتـه
(4) متى يستحق المـرء أن يطلق عليه أنه: (كريم) ؟
عندمـا يتصــدق في سـره مثلـمـا يتصـدق في جهـره
(5) متى يستحق المـرء أن يسمى رحيما ؟
حينمـا تترقـرق الدمـوع في عينيـه عنـدمـا تقـع على منظر من مناظر البـؤس
(6) متى يستحق المـرء أن يسمى عادلا ؟
عندما يحكم على نفسه مثلمـا يحكـم على الآخـريـن
(7) متى يستحق المـرء أن يسمى صادقا ؟
عندما يصدق في أفعالـه مثلمـا يصـدق في أقـوالـه
(8) متى يستحق المـرء أن يطلق عليه أنه: (كريم – رحيم – عادل – صادق) ؟
كريــم: إذا تصدق في سره مثلما يتصدق في جهره
رحيــم: إذا بكى قلبه أن قبل تبكى عينـاه
عــادل: إذا حكم على نفسه مثلما يحكم على الآخرين
صـادق: إذا صدق في أفعالـه مثلما يصـدق في أقـوالـه
(9) من الكريم ومن الرحيم ؟
الكريــم: إذا تصدق في سره مثلما يتصدق في جهره
الرحيــم: إذا بكى قلبه قبل أن تبكى عيناه
(10) من العادل ؟ ومن الصادق في نظر الكاتب ؟
العــادل: حكم على نفسه مثلما يحكم على الآخرين
الصـادق: من يصدق في أفعالـه مثلما يصـدق في أقـوالـه
(11) ما زواجـر الإنسان عن الشر كمـا ذكـره الكاتب ؟
خـوفـه من عـذاب الـنـار
خـوفـه من القـانـون
خـوفـه من مخالفـة ضميـره الإنسان (أن يكون ضميره هو قائده)
(12) ما الذي يجب أن يمنـع الإنسان عن الشـر ؟
الذي يجب أن يمنع الإنسان عن الشر هـو ضميـره
(13) لماذا لا ينفع أن يكون مانع الإنسان من الشر الخوف من النار أو القانون ؟
لأنـه في حـالـة غيـابهمـا سيرتكب الإنسان كل الشـرور والآثـام والجرائـم والمنكـرات
(14) ما الذي يفيد الإنسان في رأي الكاتب ؟
يفيـد الإنسان أن يكون ضميره هو قائده الذي يهتدي به، ومناره الذي يستنير بنوره في طريق حيـاتـه
(15) كيف يكون الضمير رقيبًـا على الإنسان ؟
بأن يقـوده ضمـيـره إلى الخـيـر ويهـديـه إلى الطـريـق المستقيم، ويحفزه على فعل الخير ويمنعه من فعل الشر
(16) ما مظاهر الأخلاق الحميدة كما وضحها الكاتب ؟
بكاء الإنسان الرحيم نتيجة تأثره بشقاء الآخرين
صرخة الإنسان الشجاع في وجـه من يجـرؤ على إهانة وطنه أو قومـه
(17) ماذا يفعل من يريد أن يعلم الناس مكارم الأخـلاق كما يرى الكاتب ؟
بأن يحي ضمائرهم أولا ويثبــت في نفوسهم الشعـور بالرغبـة في الفضيلـة والنفـور من الرذيلـة
(18) بم يقابل من يجترئ على إهانة وطنه ؟
يقـابـل بصرخـة تـرد الإهانـة دفـاعًـا عـن الوطـن
(19) كيف انتهى الكاتب إلى تحديد مفهوم الخلق ؟
الخـلـق هـو أداء الواجـب لذاتـه، بصرف النظر عن النتـائـج المترتبـة على ذلك
فعلى الإنسان ألا ينتظر مقـابـلا لخلـقـه الحميـد
(20) ما معنى قوله: بقطع النظر عما يترتب عليه من النتائج ؟
أي بصـرف النظر عمـا يستقر ويبقى، ومـا يسفر عـنـه مـن عـواقـب، أي لا ينتظر مقابلا لخلقه الحميـد
(21) كيف نُعلِّم الناس مكارم الأخلاق ؟
بأن نعمـل على إحـياء ضمائرهم، وترغيبهم في الأخـلاق الحميدة الفاضلة، وتنفيرهم من الصفات الذميمـة
(22) عرَّف المنفلوطي الخلق تعريفات مختلفة. اذكرها
التعريف الأول: الخلق هو شعور المرء بأنه مسئول أمام ضميره عما يجب أن يفعل
التعريف الثاني: الخلق هو الدمعـة التي تترقـرق في عيون الرحيم كلما وقعت عينه على منظر من مناظر البؤس
التعريف الثالث: الخلق هو الصرخـة التي يصرخها الشجاع في وجه من يجترئ على إهانة وطـنـه
التعريف الرابع: الخلق هو أداء الواجـب لذاته بقطع النظر عما يترتب عليه من النتائج
(23) ما مظـاهر الأخـلاق الطيبـة التي ذكرت في النص ؟
التساوي بين صدقة السر وصدقة العلانية
بكـاء القلـب قـبـل بكاء العـيـن
الحكم على النفس بما نحكم به على الآخر
الصـدق في الأقــوال والأفعـال
الدمعة التي تترقرق في عيون الرحيم حينما يرى الآخرين في شقاء
الصـرخة التي يصرخها الشجاع في وجه من يجترئ على إهانة وطنه
(24) ماذا نتعلم من هذا النص ؟
التمسك بالأخـلاق الفاضلـة وسيلة الحياة الكريمة
أن الضميـر هـو الرقيـب على تصرفـات الإنـسـان
الصـدق يكـون في الأقـوال والأفـعـال
الدفاع عن الوطن من مكـارم الأخـلاق
(25) ما أثر تعليم الناس مكارم الأخلاق ؟
تجعلهم يعيشـون في سعـادة وطمـأنـيـنـة وسلام ورخـاء
(26) كيف يعيش المجتمع في ظل الرحمة والعدل والصدق ؟
يـعيـش المجتمـع في جـو يسـوده الألـفـة والمسـاواة والخـيـر
(27) لماذا يصرخ الشجاع ضد من يهين وطنه ؟
لأن وطنه هو بيتـه الذي تربى فيـه، وأكـل من خيره وعاش تحت سمائـه
فمن حق الوطن عليه أن يحميه من أي دخيـل يحاول أن يعتـدي عليه بأي شكل كان
(28) ماذا يحدث إذا لم يصرخ الشجاع في ضد من يجترئ على إهانة وطنه ؟
عاش المواطن ذلـيـلًا؛ لأنه لم يتحرك لاسترداد كرامة وطنه، وأصبح الوطن لقمة سائغة للأعداء
(29) كيف يكون الخلق صفة ترفع شأن صاحبها ؟
عندما يفعل الإنسان الشيء الحسن من ضميره دون أن ينتظر مقابلا لخلقه هذا فتحسن سيرته بين الناس
ويصبح محل تقـديـر واحـتـرام
(30) أي التعبيرين أدق ولمـاذا ؟ (مسئول أمام ضميره عما يجب أن يفعل) أم (مسئول أمام ضميره عما يحب أن يفعل)
التعبيـر الأول أدق، لأن مسئولية الإنسان أمـام ضميره واجـب لا يخضع للأهـواء والميـول
(31) أي التعبيرين أجمـل ولمـاذا ؟ (يبكي قلبه قبل أن تبكي عيناه) أم (تبكي عيناه قبل أن يبكي قلبه) ؟
التعبير الأول أجمل، لأن بكاء القلب يدل على شدة الرحمة، كما أن في ذلك ترتيبـًا منطقيًا،
فالقلب يتأثر أولا، ثم تسيل الدمـوع
(32) أي التعبيرين أدق ولمـاذا ؟ (فليحي ضمائرهم) أم (فليوقظ ضمائرهم) ؟
التعبيـر الأول أدق، لأنه يدل على عظمة دور من يعلم الناس مكارم الأخلاق، فإحياء الضمائر بعد موتها أصعب بكثير من إيقاظها بعد غفلتها
(33) أي التعبيرين أفضل ولمـاذا ؟ (الخلق هو اليد التي تساعد) أم (الخلق هو الدمعة التي تترقـق) ؟
التعبيـر الأول أدق، لأنـه الخلـق في التعبير الأول تحـوَّل إلى مشاركة فعليـة، لا مجـرد بكاء ومشاعر فقط.
(34) ما الجمال في: (الخلق هو الدمعة) ؟
تصـويـر للخلق بالدمعة، مما يـدل على رقـة الإنسان الرحيـم وشـدة تأثـره
(35) ما الجمال في: (الخلق هو الصرخة) ؟
تصوير للخلق بالصرخة؛ مما يدل على شجاعة الإنسان صاحب الخلق في مواجهة مَن يجترئ على إهانة وطنه
(36) ما الجمال في: (شعور المرء بأنه مسئول أمام ضميره) ؟
تصوير للضمير بقاضِ يحاسب الإنسان على تصرفاته
(37) ما الجمال في: (العبث بكرامة وطنه) ؟
تصـويـر للكـرامـة بشيء مـادي يعـبـث
(38) ما الجمال في: (فليحي ضمائرهم) ؟
أسلوب أمر (عن طريق دخول لام الأمر على الفعل المضارع) غرضه النصح والإرشاد
التعبير بـه تصويـر للضمائر بأشخاص تحـيـا
(39) لماذا كرر المنفلوطي كلمة (الخلق) ؟
كـرر المنفلوطي كلمـة (الخـلـق) في النص؛ ليشير إلى تعـدد مظاهـره
(40) ما الجمال في: (ليثبت في نفوسهم الشعور) ؟
أسلوب أمر غرضـه النصـح والإرشـاد
تصوير للشعـور بشيء مـادي يُثبــت في النفوس، وتصويـر للنفوس بجدار
(41) ما الجمال في: (الرغبة في الفضيلة – النفور من الرذيلة) ؟
بينهمـا تـوازن موسيقى لـه تأثير في النفس
بينهمـا تضـاد يوضـح المعنى ويـؤكـده
لقـد وُفِـقَ الكاتب في استخدام كلمة (رغبة) مع (الفضيلة)، واستخدام كلمة (النفور) مع (الرذيلة)
- لمشاهدة الأسئلة والأجوبة على اليوتيوب
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم