أهم 70 سؤال في درس (وادي الكنانة) - الصف الثالث الإعدادي (دروس النصوص) | الترم الثاني
%20-%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5)%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A.png "أهم 70 سؤال في درس (وادي الكنانة) - الصف الثالث الإعدادي (دروس النصوص) الترم الثاني")
لمشاهدة أهم الأسئلة والأجوبة في نص (وادي الكنانة) من هنا:
(1) لـمن هذا النص ؟ وما الفكرة العامة للنص ؟
هـذا النص للشاعر الـمصري مـحمد الهـراوي، ولد بالشرقية عام 1885م، وهو من رواد أدب الأطفــال في مصـر
والفكرة العامـة: الحفـاظ على وادي النيـل
(2) مـا جـو الـنـص ؟
مصر تنادي أبناءها فـيـلـبـون النداء مسرعين، يسيرون تحت رايتها يتخطون الصعاب وصولا بها إلى قمة المجد، وهم حين يفعلون ذلك يفعلونه في حب وشجاعة يتمسكون في فخر وعزة بماضيهم العريق وعيونهم متطلعة إلى المستقبــل آمليـن فيـه الوصــول إلى المجـد
(3) مـا الفكـر الرئيسـة للنـص ؟
نـلـبـي نــداء الوطـن مسرعـيـن
المجــد يبنـي بقــوة العـزائـم
مصر خـالـدة بخلـود نيـلـهـا العظيم
(4) الشاعر شديد الإعجاب بوادي النيل، فكيف عبر عن ذلك ؟ وما رأيك ؟
حـيـث وصـف أرضـه بالحريـر وترابـه بالذهـب وجــوه جميـل مشرق والعطر يفوح من أرجـاء الوادي
كمـا أن النهر الذي يجــري فيه نهر من الجنـة
وأري أن الشاعر كن موقـفـا في الوصـف
(5) إلام دعـت مصر أبنـاءها ؟ وكيف كـانـت استجـابتهم لتلك الدعــوة ؟
دعــت مصر أبنـاءهـا إلى أن يعملـوا من أجـل بنـاء مجـدهـا
سـارعــوا ملـبـيـيـن الـنـداء بكل حـب وكـرم
(6) مـاذا طلـب الشاعر من أبنـاء مصر ؟
أن ينهضــوا ويتحــدوا تـحـت رايـة وطنهـم مصر، ويتقدمــوا إلى المجـد والرفـعـة
(7) لمـاذا خص الشاعر الشبـاب بالدعـوة لتحقـيـق المجد ؟
لأن الشباب هـم الأساس الذي يبني عليه مجـد الأمم وتقدمها
لما يملكـون من حمـاس ونشاط وقـدرة على التحـدي
(8) للمجد ثمن غالٍ يجب أن يجـود به أبناء مصر، وضح ذلك
طريــق المجـد ملئ بالصعـاب، وينبغي عليـنـا أن نعمـل بـجـد واجتهـاد ونضحي بالغـالـي والنفيـس من أجـل التغلـب على هـذه الصعـاب لتحقـيـق المجـد والرفـعـة
(9) بم أيـد الشاعر دعـوته لشباب مصر ؟
أيـدهـا بالقسم على أن المجـد ليس فـيـه صعـاب يستحـيـل التغلـب عليهـا
(10) بم وصف الشاعر من يخشى الموت في سبيل تحقيق المجد ؟
وصـفـه بـأنـه ذلـيـل جـبـان
(11) تاريخ مصر شاهد على مجدها العريق، ودافع لتحقيق مستقبل مشرق، وضح
إن تـاريخ مصر العريق يدفعنـا للعمـل بكل جـد؛ كـي نستعيــد مجدنـا القديـم
فكمـا سـاد أجـدادنـا العالم بحضارتهم في الماضي سنسود نحن في المستقبـل
ونرفـع مكـانـة وطننـا حتى تفـوق نجــوم السمـاء
(12) بـم ربـط الشاعر بقـاء مصر وعـدم زولـهـا ؟
ربط بقـاءهـا وعـدم زوالـهـا ببقـاء نهر النيـل العظيـم الذي يجري بين ربوعهـا بمائـه العـذب
(13) للنيـل آثاره العظيمة على مصر، وضح ذلك
يطرح النيل خيـره في أرض مصر المزروعة، فتبدو كثيـاب فاخرة من الحرير الأخضر الرقيق
ويبدو ترابها أصفر كالذهب النقي، ونستمتع بجوها المشمس الجميل الذي تفـوح منه الروائح العطرة
(14) وصـف الشاعر النيـل وأبنـاءه بصفات طيـبـة. اشرحهـا
وصف الشاعر نهر النيـل الذي يحمل الخير العظيم لمصر بنهـر الكوثر أحـد أنهـار الجنة
ووصف أبنــاء النيـل بالشجـعــان الأعــزاء الرافضيـن للانقسـام والفـرقـة
(15) الشاعر شديد الإعجـاب بوادي النيل، فكيف عبَّر عن ذلك ؟
عبر عن ذلك الإعجاب بتشبيـه لنهر النيل بنهر الكـوثـر
موضحا فضل هذا النيـل العظيـم على أرض مصر وجوهـا، مبينـا أن نهر النيـل هـو سر خلـود مصر
(16) الوحدة الوطنيـة من أهم عوامل الاستقرار. دلل على ذلك
إن اتحاد أبنـاء مصر - مسلمين ومسيحيين - ورفضهـم للانقسام والفرقـة يساعـد على استقـرار الوطن وتقدمـه بعيـدا عن أي اضطرابـات تعطل مسيـرة الرقي والنهضة
(17) اقترح عنوانـا آخر للنص
أرض الـوادي، أمجـاد مصر، مصر خالـدة
(18) (بالاجتهـاد تستطيـع أن تثبـت وجـودك بـيـن الـفـائقـيـن)
عاصر الهراوي الشاعرين أحمد شوقي وحافظ إبراهيم، وعلى الرغم من ضوئهما الساطع
إلا أنهما لم يحجباه عن الأنظـار، بل كان في عصره ملء السمع والبصر
وذلك نتيجة لجـده واجتهــاده، وقد صار رائـدا من رواد أدب الأطفـال
(19) وضح رأيك في هذه العبارة: "الماضي أساس الحاضر والمستقبـل"
من ليس له ماضٍ فـلا حاضر ولا مستقبـل، فالـتـاريـخ المجيد هو الأمل الذي يدفع لصنع مستقبل عظيم
(20) كيف تري العلاقة بين الروح الوطنية وتقدم المجتمعات ؟
كلما اتحـد عنصرا الأمـة وسـادت بينهمـا الروح الوطـنـيـة، صلـح حـال المجتمـع واتجـه نحو التقـدم
(21) اقـتـرح حـلـيـن للحفـاظ على ميـاه الـنـيـل
عمـل شبكـات صـرف لمخلـفـات المصانع بعيـدا عن ميـاه النيـل
عمـل نـدوات ولقـاءات تحـث المواطنيـن على الحفـاظ على مـيـاه النيـل
عمل مشروعـات تشجع على تزيـن كورنيش النيـل وتجميله والحفاظ على جماله
(22) بم تنصح من يلـوثـون نهر النيـل العظيم ؟
أنصحهم بالحفـاظ على مـيـاه النيـل، وحسن استغـلالـه؛ حتى يظـل مـوردا عظيمـا ومجلـبـا للخـيـر
(23) ما الذي تقترحه لصناعة مستقبل الوطن ؟
الاهتمـام بالتعليم والبحث العلمي
إعـلاء قيمـة الانتمـاء للوطن
العمـل على زيـادة المشروعات القومـيـة
محاربـة الجهـل والبطـالـة والإدمـان
الاعتماد على التخصـص الدقـيـق في أي مجـال من مجـالات العمل
استخـدام تقنيــات حديـثـة تنـاســب احتيـاجــات سـوق العـمـل
(24) قال المؤرخ (هيرو دوت) مصر هبة النيـل، ما البيت الذي يتوافق معناه مع هذه المقولة ؟
فيـا وادي الكنـانـة لن تـزولا ... وفيك النيـل يجري سلسبـيـلا
(25) لمصر تاريخ مجيد ولها مستقبل عظيم، ما البيـت الذي يـدل على هذا المعنى ؟
لـنـا ذكر مـع المـاضي مجـيـد ... لـنـا أمـل يجـد بنـا بعـيـد
(26) مـا واجبـنـا نحو الحفـاظ على النيـل ؟
الحـفـاظ علـيـه وعـدم إلـقـاء المخلفـات فـيـه، ترشيـد استخـدام مائه
نشر التوعيـة بأهميـة المحافظـة على نظـافتـه من الأبنـاء
(27) ربط الشاعر بقاء مصر وعدم زوالها بأمر، فما هذا الأمر ؟
ربط بقـاءهـا وعـدم زوالـهـا ببقـاء نهر النيـل العظيـم الذي يجري بين ربوعهـا بمائـه العـذب
(28) ربـط الشاعر بقـاء مصر وعدم زوالها بنهر النيـل، فعـلام يدل ذلك ؟
يـدل على مكـانـة نهر النيـل عند المصريـيـن ويفـيـد تعظـيـم نهر النيـل
(29) بمـاذا نصح الشاعر الشباب في الأبيات السابقة ؟ وما الذي حذرهم منه ؟
ينصـح الهـراوي شبـاب مصر بـأن يسارعـوا طلـب المجـد والرفـعـة
ويحـذرهم من الخوف من مواجهة الصعاب أو من المـوت؛ لأن من يخشى الموت فهو إنسان ذلـيـل
(30) من أحـق الناس بخيرات مصر كما يرى الشاعر في النص ؟
يـري الشاعر أن أحـق الـنـاس بخـيـرات مصـر أهـلهـا وأبـنـاءهـا
(31) ما نتيجة الخوف من مواجهة الصعاب في سبيل المجد كما تفهم من الأبـيـات ؟
يصـبـح الإنسـان ذلـيـلا
(32) كيف نلبي نـداء المجـد كما تفهم من الأبيـات ؟
نلـبـي المجـد بطلـب العلـم والعمـل والسعي على الارتـقـاء الوطــن في شتى المجـالات
(33) كـيـف استجـاب أبنـاء مصر لدعوتهـا من خـلال البـيـت الأول ؟
لـبـى أبـنـاء مصـر دعوتهـا بكل حــب وكـرم وبسرعـة
(34) إلام دعـت مصر أبنـاءها ؟ وكـيـف كـانـت استجابتهم لتلك الدعـوة ؟
دعـت مصر أبنـاءهـا إلى العمـل من أجـل بنـاء مجـدهـا
سـارع المصـريـون ملبيـيـن النــداء بكـل حـب وكـرم
(35) إلام يدعو الشاعر الشباب ؟ وبم وصف من يخشى الموت في سبيل تحقيق المجد ؟
يـدعـو الشاعر الشبـاب بأن يسارعـوا طلـب المجـد والرفـعـة
وصـف من يخشى المـوت بالإنـسـان الذلـيـل الجبــان
(36) مـاذا يحدث إذا لم نحافـظ على ميـاه النـيـل
لمـرت مصر بمجـاعـة وجفـاف وأثـر ذلك على أبنـائهـا ومـات الزرع والحـيـوانـات وبالـتـالي الإنسـان
(37) الشاعر شديد الإعجاب بوادي النيل، فكيف عبَّر عن ذلك ؟
وصف الشاعر نهر النيـل بأنه مثل نهر الكوثر العظيم الذي تسير مياهه عرضا وطولا في جميع أرض مصر
فينشر فيها الخير الوفير عاما بعد عام، ويطرح خيره في أرض مصر، وسيظل بقاء مصر مرهون بموجود هذا النهر
(38) بم وصف الشاعر تاريخ مصر كما تفهم من الأبيات ؟
وصف الهراوي تاريـخ مصر بالأمـل الذي يدفعنـا لصنع مستقبـل عظيم
(39) بم يذكِّر الشاعر شبـاب مصر في الأبيـات ؟
يـذكِّر الهـراوي شبـاب مصر بأن المجـد يدعوهـم ويـنـادي عليهم
ويذكرهم بتاريخ مصر الذي هو فيه أمل النهوض من جديد لصنع مستقبل عظيم
(40) مـا أثـر مـاء النيـل على وادي الكنـانـة ؟
تسير ميـاهه عرضا وطـولا في جميـع بقـاع مصر، فينشر فيها الخيـر الوفيـر عـامـا بعد عام، ويطـرح خـيـره في أرض مصر، فتبدو كثوب فاخر من الحرير الأخضر الرقيق وجعل بقاء مصر مرهون ببقائـه
(41) ما الجمال في : " دَعَــتْ مِصْـرُ " ؟
تشبـيه لـمصر بـأُمٍ تُنـادي أبناءها وتدعــوهم للعمـل
مما يوحي بحاجة مصر إلى جهود وعمل أبناءها الـمخـلصين, وإلى أهمية جهود الأبنـاء في رفـعـة مصر.
(42) ما الجمال في : " فَلَبَّـيَـنَـا كِــرَامَـا " ؟
الفعـل مقـتـرن بالـفـاء (تـدل على سرعة الاستجابة للنـداء)
واستخـدام ضمير الفاعلين يدل على استجابة جميـع المصريين.
(43) ما الجمال في : "فَــلا نَـدَعُ الزِّمَـامَا" ؟
تصوير لـمستقبل مصر بزِمـام في يــد أبنـائهـا
مما يوحي بالتمكن والسيطرة والفضل في أن مصيــر مصر ومستقبلها في يـد أبنـائـها.
(44) ما الجمال في : "قيـامــا تحـــت رايتـهـــا , قـيـامـا" ؟
أسلوب أمر غرضه الـحـث علـى التعاون والنهوض, وتكرار قياما أفـاد التوكـيـد والحث علـى النهـوض.
(45) بم يوحي ضمير (نا) في (فلبينـا) ؟
استخدام (نا) الفاعليـن تدل على استجابـة جميـع المصرييـن للنــداء.
(46) ما الجمال في : "أَمَامَكُـُـم الْعُــلا" ؟
تشبـيـه للعــلا بمكان (هدف ثميـن) يسعـى إليـه أبنـاء مصر للوصـول إليه.
(47) ما الجمال في : "الـمَجْـــدُ يَدْعُوكُمْ" ؟
تصوير للمجــد بشخص ينـادي شبابًـا مصر ؛ لأنهم جديـرون بكـــل مجد ورِفعة .
(48) ما الجمال في : "ولـيــس يـروعكم في الـمجـد خطـب " ؟
أسلوب نفــي يفـيـد بــثَّ الطمـأنينـة فـــي نفوس أبنــاء مصر وحثهم على الشجاعـة والجــرأة
فلـيـس هنـاك شيء مُخيـف يعطلـك علـى النجـاح والنـهـوض في وطـنـك.
(49) مـا الجمـال في : "لعـمــر الـمجــد" ؟
أسلـوب قسـم يـدل على عظمـة المجـد وأهميـتــه.
(50) مـا الجمـال في : "مـا في الـمجـد صعـب" ؟
تعبيــر جميـــل فيــــه تحفيـز لشبـاب مصــر على الـمضـــي فــي الـمجـــد.
(51) ما الجمال في : "تـردي الــذل من يخشى الحمـام" ؟
تصويـر للـذل بـــرداء يـلـبـس , وســر جماله التجسيـم.
(52) * لماذا كـرر الشاعر (المجد) في البيـت الثالث والرابـع ؟
كـرر الشاعر كـلمـة الـمجــد؛ ليـؤكـد على أهمــيـة وحرص أبنـاء مصر على تحقيقه
(53) ما الجمال في : "لنا ذكر, مع الماضي , مجيد لنا أمـل يجد بنا بعيد" ؟
جـاءت (مجيـد) صفة لـ(ذكـر) تفــيـد تعظــيـم مجــد مصر
وهو تعـبير جميـل يــدل علـى الصيــت والسيـرة العظيمة للمصـرييـن فـي المـاضي .
تشبيه للأمـل بشخص يدفعنا ويحفزنا على استعادة مجد مصر , و تكرار (لنا) أفاد التوكيد
ويوحـي بكثــرة ما نفتخر بـه , وجـاءت (أمل) صـفـة لـ(بعـيـد) يــدل علــى سمو هـــذا الأمــل .
(54) ما الجمال في : "نرفع فوق هام النَّجم هَامَا" ؟
تعبيـر يـدل على الاعتـزاز بما قدمنـاه للحضارة والإصـرار على الوصـول للقمـة
ويـوحي بالعظمـة والشمـوخ , وهـو تصويـر للنجـم بشخص يرفـع رأسـه
(55) ما الجمال في : "يــا وَادي الْكِنَانَــةِ لن تــزولا " ؟
صـوَّر الشاعر وادي النيـل بإنسان عزيـز يطمئنـه الشاعر بأنه خالد وبـاقِ على مـر العصور
وجـاءت(لن) لتنفي امتـدادَ نفي الانتـهـاء في المستقبـل
وإضافة (وادي) إلى (الكنانة) تـدل على حفظ الله لمصر أرضها وشعبـها .
(56) ما الجمال في : " النيــل يجـرِي سلسبـيـلا " ؟
تعبيــر جميل يــدل على صفاء مـاء النيـــل الذي ينشر الحيـاة فـــي رُبـوع الــوادي
(57) هات من النص ما يدل على ثقافة الشاعر الدينية .
فـيـا وادي الكنـانــة لـن تــزولا وفـيـك النيــل يجــري سلسـبـيـلا
* تأثر الشاعر بقول الله تعالى ((عـَينًا فِيْهَا تُسَمَّى سَلْسَبِيلًا)) (الإنسـان : 18), مما يـدل على ثقافته الدينـية
(58) ما الجمال في : "ويبـسـط فيضـه عامـا فعامـا" ؟
تعبيـر جميل يـدل على فضل النيــــل على شعب مِصْر , واستخدام (يبسط)
يدل على انتشار مـاء النيـل فـي كل مصر , و(عَامًـا فَعَامَـا) تُوحي باستمرار فيضه بالخيـر , وعطائه الغزير.
(59) ما الجمال في : "بِبَـــسـاطُــكَ سُـنْـــدُسٌ" ؟
تشبـيـــه لأرض مصر الخضـرة بالسُنـدس, مما يــدل على جمـالهـا.
وفـيـه تأثــر بالقرآن الكـريم في قوله تعالـى((وَيـَلْبَـسُـونَ ثِيَـابًا خُضْرًا مِّنْ سُنْـدُسٍ وإِسْتَبْـرَقٍ)).(سورة الكهف:31)
(60) مـا الجمال في : "ثـراك تـبــر" ؟
تصوير لتــراب النيـــل بالذهـب وهي صورة تـدل على قيمة تُـراب مصر العظيـمـة.
(61) مـا الجمال في : "جـوك مشـرق" ؟
تعبيـر جميـــل يـــدل على جمال وصفاء جـــو مِصـر .
(62) ما الجمال في : "وشــذاك عطر" ؟
تعبيـر جميــل يـدل على رقة جـو مصـر ممـا يوحــي بطـيــب هوائـهـا.
(63) ما الجمال في : "وَنَـهْـــــرُكَ كَوْثَــرٌ" ؟
تصوير لنـهر النـيـل بنـهر الكـوثر في الجنة ممـا يوضـــح عذوبـة مـاء النيـل , ويــدل على عظـمتـه.
(64) مـا الجمال في : "وبـــنـــوك غـــــرٌّ" ؟
تصويـر لأبـنـاء مصر فـي شجاعتـهـم وعـزة أنفسهم بالخيـول العربـيـة الأصـيـلة
التـي تتـسـم بـوجــود غُـرة (بيـاض) فـي جبـهـتـهـا .
(65) مـا الجمال في : "أبـــوا في الله والـوطـن انقسامـا" ؟
تعبيـر جميل يـدل علـى تمسُّك أبنـاء مصر بالوحـدة ورفضهم للاستجابـة لكـيد الأعـداء فـي التفريق بيـنهم .
(66) أي التعبيرين أجمل (فلبـيـنـا كرامـا) أم (لبـيـنـا كرامـا) ولمـاذا ؟
التعبيـر الأول أجمـل؛ لإضافة (الفاء) التي تفيد السرعة وهذا أجمل مما يوحي بمكانة مصر لدى المصريين
(67) أي التعبيرين أجمل (يا وادي الكنانة) أم (يا وادي النيـل) ولمـاذا ؟
التعبير الأول أجمل؛ لأن به تصوير لمصـر بإنسـان عزيـز، يطمئنه الشاعر
(68) أي التعبيرين أجمل (قيامـا تحت رايتها) أم (قوموا تحت رايتها) ولمـاذا ؟
التعبيـر الأول أجمـل؛ لأن المفعول المطلق (قـيـامـا) يفيـد التوكيـد على الحـث على النهوض
(69) للوطن حق على أبنـائـه، وضح ذلك من خـلال للنـص
للوطن حق على أبنائه وهو تلبية ندائه بسرعة والعمل على النهوض به في كافة المجالات
(70) للنيـل أثاره على مصر، اذكر تلك الآثار من خلال فهمك للنص، مبينا واجبنا نحوه.
تسير ميـاهه عرضا وطـولا في جميـع بقـاع مصر، فينشر فيها الخيـر الوفيـر عـامـا بعد عام
ويطرح خـيـره في أرض مصر، فتبـدو كثـوب فاخر من الحريـر الأخضر الرقيق وجعل بقاء مصر مرهون ببقـائه
الحـفـاظ علـيـه وعـدم إلـقـاء المخلفـات فـيـه، ترشيـد استخـدام مـائـه
نشر التوعيـة بأهميـة المحافظـة على نظـافته من الأبنـاء
لمشاهدة أهم الأسئلة والأجوبة في نص (وادي الكنانة) من هنا:
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم