سؤال وجواب | دروس النصوص - درس (وادي الكنانة) - للصف الثالث الإعدادي
(أسئلة وإجاباتها)
2- اِقـــــــــــــــرأ ثم أجــــــب :
- يَطُـــــوفُ بِمــــــائِــــــه عَرضًــــا وَطُــــــولَا وَيَبْـــسُــــــــطُ فَيضَــــــهُ عَــــامًــا فَعَــــامَــا
- بِبَسـاطُكَ سُـنْدُسٌ , وَثَــــــــرَاكَ تِـبْــــــــــــرُ, وَجَـــــوُّك مُشْـــــــــرِقُ , وَشَــــــذَاكَ عِطْـــرُ
- وَنَـهْـــرُكَ كَــــــــوْثَــرٌ , وَبَــــــــنُـــوك عُـــــــــزُّ أَبَـوُا فـِي الله وَالْوَطَــــــنِ انْقِسَــــــامًـــا
(أ) اختـر الإجابــــة الصحيحة مما بيـن القوسيـن فيما يأتــــــــــي:-
- مقابل (أَبَـــــــــوُا) : (أعانوا – خرجوا – قبلوا )
- معنـى (شَــــذَاكَ) : (رائحة عَطِرة - رائحة كريهة - صوت جميل)
- جمع (الوطن): (الوطنيات - الأوطـــــــــــان - المواطـــن)
- جمع (نـهــــــر) :(نـهــــور – أنـهـــــــــار – كلاهمـــــــــا صواب)
(ب) من صاحب هــذا النص ؟ وعم يتحدث فـي الأبيات السابقة ؟
(ج) ما الجمال فـي : - (ثَـرَاكَ تِـبْرُ) – (نَهْـرُكَ كَوْثَــرٌ) – (جَـوُّك مُشْـرِقُ)
(د) ربط الشاعر بقاء مصر وزوالهــــا بـــأمـــــــــر , وضــــــــــح مــــــا هـــــو ؟
(هـ) ( مصــر وطـــننــــا خيــراتــه ملــك لنــا ؛ لـــــذا يجـــب أن نـــدافــــع عـــن مصــر ونعـمــل علـــى نهضتــهـا ومجـــدهـــا )
- اشـــرح العبـــــارة السابقة واذكـــــر بيــت ممـــا حفظـــــت يــدل علـــــــى معنـهــا.
3- اِقـــــــــــــــرأ ثم أجــــــب :-
- كَـــــــذَلِــك مِثلَما سُــــدْنَا نَسُـــــــودُ وَنَرْفَعُ فَوقَ هَـــامِ النَّجْم هَامَــــــا
- فَيــا وَادي الْكِنَانَــةِ لَــنْ نَــزُولَا وَفِيــكَ النِّيــلُ يَجْــرِي سَلسَبـيــلَا
- يَطُــوفُ بِمائِــه عَرضًا وَطُـــولَا وَيَبْــــــسُــطُ فَيضَـــهُ عَامًـــا فَعَــامَــــــا
(أ) هات معنى (هَامِ) وجمع (الْكِنَانَــةِ , النَّجْم) , ومضاد (سَلسَبيــلَا)
(ب) هات من الأبيــات : كـلمة معناها (رءوس) , وكـلمة جمعها (سلاسب) ,وكـلمة مضادهــا(يقبض).
(ج) للنيل فضل على مصر . وضحه من خلال فهمك للأبيات السابقة.
(د) بيَّن الجمال فـــي قوله (يــا وَادي الْكِنَانَــةِ) , و(عَرضًا وَطُـــولَا)
(هـ) "للمجد ثمن غال يجب أن يجود به به أبنـــاء مصـــر". وضــــح ذلك
(و) " لـمصر تاريخ مجيد ومستقبل عظيم " . اكتب البيــت الـــــذي يــدل علــى هــذا الـمعنــــــــى.
(ز) " ليـس من المناسب لاكتفـــاء بالتغنـــي بمجدنــــا العريق, بل يجب أن نحقق لمصــر مجـــــدًا عظيمًـــا في الحاضـــر والمستقبــل " . اشرح العبارة مُبيـــنًــا فـــي كيفـيــة تحقـــيـق هـــــذا.
مظاهر الجمال :-
1. (دَعَــتْ مِصْـرُ): تشبـيه لـمصر بـأُمٍ تُنـــادي أبناءها وتدعوهم للعمل , مما يُوحــي بحاجة مصر إلــى جهود وعمل أبناءهــا الـمخـلصـــيـن , وإلــى أهميــة جهـــود الأبنــــاء فـــي رفـعـــة مصــر.
2. (فَلَبَّـيَـنَا كِــرَامَـــا): الفعل مقتـرن بالفاء (تدل على سرعة الاستجابة للنـــــــــــــداء) واستخادم ضمـــيــر الفاعلين يدل على استجابــة جميــع الـمصرييـن.
3. (فَــلا نَـدَعُ الزِّمَـامَا): تصوير لـمستقبل مصر بزِمـــام فــي يـــــــــد أبنائها , مما يُوحي بالتمكن والسيطرة والفضل فـــي أن مصيــر مصر ومستقبلها فــي يـــــد أبنائـها.
4. (قِيَامًــا تَحْـــتَ رَايَتـهـــا , قِيَامًا): أسلوب أمــــــر غرضه الـحــث علـى التعـــاون والنهوض, وتكـــــــرار قيامًــا أفـــاد التوكــيــد والحــث علــى النـهــوض.
5. فـــي البيت الأول استخدام (نا) الفاعليـن تــــــــدل على استجابة جميـــع المصرييـن للنـــــــــــــــــداء.
6. (أَمَامَكُـُـم الْعُــلا): تشبـيــــــه للعُــلا بمكـان (هدف ثميــن) يسعــى إليــه أبنـــاء مصر للوصول إليه.
7. (الـمَجْـــدُ يَدْعُوكُمْ): تصوير للمجــد بشخص يُنادي شبابًـــا مصر ؛ لأنهم جديرون بكـــل مجد ورِفعة .
8. (وَلَيْـــسَ يَـــــرُوعُكُمْ فـــي الـمجْـــــــد خَطْـــــبُ): أسلوب نفــي يُفـيــــــــــد بثَّ الطُّمأنينة فـــي نفوس أبنــاء مصر وحثـهم على الشجاعة والجـــــــرأة , فليس هناك شيئ مُخيف يعطــلك علــى النجــــــاح والنــهوض فــي وطــنــك.
9. (لَعَـمْـــــرُ الْـمَجْــــــــــدِ): أسلوب قسم يــــدل على عظمة المجـــــــــــد وأهميـتــه.
10. (مـــــا فـــي الـمجـــــــد صعــــب): تعبيــــر جميـــل فيــــه تحفيـز لشباب مصــر على الـمضـــي فــي الـمجـــد. 11. (تَــــــــرَدَّى الــــــــذُّلَّ مَـــــنْ يَخْشَـــــى الحِمَـــــامَ): تصوير للـــذل بـــــــــــــــرداء يُــلبــــس , وسِــر جماله التجسيم. 12. فـــي البيــــت الثـالـــث والرابــــع : تــكـرار كــلمة الـمجـــــــد يـــؤكــــــــــد على أهمــيـــــــة وحرص أبنـــــاء مصر على تحقيقه.
مظاهر الجمال :-
1- (لنا ذكر,مع الماضي , مجيد) :جـــــاءت (مجــيــــد) صفة لـ(ذكـر) تفــــيـــد تعظـــيـم مجــــد مصر , وهو تعـبيـــر جميـــل يـــــدل علـــى الصيــت والسيـــرة العظيمة للمصـــرييـن فـــي المــــــــاضي .
2- (لَنَا ذِكْرٌ,مَـعَ الْمَاضِي , مَجيدُ لَنَـــــا أَمَــــــــــــــــــــــــلٌ) : تشبيه للأمل بشخص يدفعنا ويحفزنا على استعادة مجد مصر , و تكرار (لنا) أفاد التوكيد , ويُوحــــي بكثــرة ما نفتخر بــــــــه , وجـــــاءت (أمــــــل) صـــفــــة لـ(بعـــيــــد) يــــدل علــى سمو هـــــذا الأمـــــل .
3- (نرفع فوق هام النَّجم هَامَا): تعبيــر يدل على الاعتزاز بما قدمناه للحضارة والإصرار على الوصول للقمة , ويوحي بالعظمة والشموخ , وهو تصوير للنجم بشخص له رأي
4- (يــا وَادي الْكِنَانَــةِ): تعبيــر جميل حيث فيه تصوير لوادي النيــــــل بإنسان عزيـــــز يطمئنه الشاعر بــأنــــه خالــــد وبـــاقِ على مــــــــر العصور, وجـــــاءت(لن)لتنفي امتـــدادَ نفــــــي الانتــهــــــاء فــــي المستقبل , وإضافة (وادي) إلى (الكنانة) تدل على حفظ الله لمصر أرضها وشعبــها .
5- (النِّيـــــلُ يَجْـــــرِي سَلسَبــيـــــلَا) : تعبيــر جميل يــــدل على صفاء مــــاء النيـــل الذي ينشر الحيـــــاة فـــي رُبــــــــوع الــــــوادي . - * تـــأثر الشاعر بقول الله تعالــى ((عـَينًا فِيْهَا تُسَمَّى سَلْسَبِيلًا)) (الإنســـان : 18), مما يدل على ثقافته الدينـية .
6- (وَيَبْـــسُــطُ فَيضَــــــهُ عَامًـــا فَعَامَـا) : تعبيـر جميل يـــــــدل على فضل النيــــل على شعب مِصْر , واستخدام (يَبْسُطُ) يــــدل على انتــــشـــــار مـــــاء النيــــــل فــــي كـــل مصر , و(عَامًـــا فَعَامَـا) تُوحـــي باستمرار فيضه بالخيــر , وعطائـــه الغــزيـــــر.
7- (بِبَـــسـاطُــكَ سُـنْـــدُسٌ) : تشبـيـــه لأرض مصر الخضرة بالسُنـدس, مما يــــــــدل على جمالها.
- وفـيـــه تأثــر بالقرآن الكــــريم فــي قــولـــه تعالـــــى((وَيـَـلْبَـسُــــونَ ثِيَــــــابًـــا خُضْرًا مِّنْ سُنْـــدُسٍ وإِسْتَبْـرَقٍ)).(سورة الكهف:31)
8- (ثَـــــــــــــرَاكَ تِـبْــــــــــرُ) : تصوير لتــراب النيـــل بالذهب وهي صورة تـــــدل على قيمة تُــــــــــــــراب مصر العظيمة.
9- (جَــــــــــوُّك مُشْـرِقُ) : تعبيـر جميـــل يــــــــدل على جمال وصفاء جـــــو مِصر .
10- (وَشَــــــــذَاكَ عِطْرُ) : تعبيـر جميــل يــــــــدل على رقــــــة جو مصر مما يُــوحــــي بطــــيب هوائـــها.
11- (وَنَـهْـــــرُكَ كَوْثَــرٌ) تصوير لنـهر النيل بنــهر الكـــوثــر فـــــي الجنة مما يُوضـــح عذوبـــة مــــــــاء النيل , ويــــــــدل على عظــمتـــه.
12- (وَبَـــنُـــوك عُـــــــزُّ) : تصويـــر لأبــــنــاء مصر فـــي شجاعتــهــم وعــــزة أنفسهم بالخيـــــــول العربـيــة الأصــيـلــة التـــي تتـــســم بـــوجــــــــــود غُـــــرة (بياض) فـــــي جبـهتــها .
13- (أَبَـــــــوُا فـِي الله وَالْوَطَـــــنِ انْقِسَــــامَــــا) : تعبيـــــر جميل يــــــــــدل علـــى تمسُّــــــك أبنــــــــاء مصر بالوحــــــــدة ورفضهم لاستجــابــــة لكــيد الأعـــــــداء فـــي التفريق بيــــنـهم .
اي التعبيرين اجمل ولماذا قياما تحت رايتها ام قياما تحت راياتها
إرسال ردحذف٢/فامضوا إماما ام فامشوا اماما
الإجابة :
حذف1-التعبير الأول أجمل، لأن الراية واحدة توحد الشعوب بدلا من رايات فـ(فقياما تحت رايتها) أفضل فيها التوحد والتعاون والقوة
2- التعبير الأول أجمل، لأن (المضي) أفضل من (المشي)، فالمضي قدما له هدف أما المشي قد يكون بطيئا أو بلا هدف
مضاد سدنا تبعنا تم فقنا ام تخطينا ام عجزنا
إرسال ردحذفالإجابة : تبعنا
حذفالحكمة في أي بيت
إرسال ردحذفالإجابة الحكمة في البيت الرابع
حذفلعمر المجد ما في المجد صعب ... تردى الذل من يخشى الحماما
من يخشى الحماما علاقتها بما قبلها تفصيل ام نتيجة ام تعليل ام توضيح
إرسال ردحذفالإجابة : تعليل لما قبلها
حذفوضح ما يصيب الجبناء الخائفين من المشاركة في بناء المجد لأمتهم
إرسال ردحذفالإجابة : الذل والهوان
حذفما قيمة الجمع بين الفعلين سدنا،نسود
إرسال ردحذفالجمع بين الماضي والحاضر يفيد التوكيد والحث على استكمال مسيرة السابقين
حذف