مراجعة أهم 180 سؤال في النصوص | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول | المراجعة العامة
أسئلة نص (نصائح غالية)
(1) من أي سورة هذه الآيات (النص)؟ ولمن يوجه نصائحه ؟
الآيات من سورة لقمـان
وينصح لقمان ابنه في الآيات الكريمة
(2) ما الهدف الأسمى من وراء نصائـح لقمان لابنه في النص ؟
هـو رسـم لابنــه طريقًـا للنجــاح في الحيـاة بامتــلاك قلـــوب النـاس ومحبتهـم، فـبيَّـن لـه السلوكيــات التي تحقـق هذا الهدف السامي.
(3) ما هدف لقمان من وصيته؟ وما أثر الالتزام بها ؟
أن يُعلمنا خشية الله ومراقبته في أقوالنا وأفعالنا.
مساعدة الإنسان على التسمك بالسلوكيات الطيبة وترك الأفعــال السيئة
(4) دلل على سعة علم الله عز وجل.
إن الحسنـة أو السيئــة مهمـا كانت متناهيــة الصغــر كحبـة خـــردل، ومخفيـة فـي بـاطــن صخـــرة أو في السمــاوات أو في الأرض، فإن الله يأتـي يــوم القيامــة ويحاســب عليهــا.
(5) * ما الوصايا التي اشتملت عليها الآيـــات الكريمـة؟
إقامة الصلاة فــي أوقاتـها بـخشـوع وإخـــلاص والمواظبة عليها.
دعــوة الناس إلـى فعل الـخيـر.
نـهي الناس عن فعل الشر بلطف وحكمة.
الصبـر على ما يصيبه من أذى فـي سبيل أمره بالمعروف ونـهيه عن المنكر.
عــدم التكبـر على الناس أو التطاول عليهم
عـــدم السيـر بيـن الناس مغـــرورًا متباهيًـا بـما لديــه، فالله لا يحب كل متكبـر متباهٍ بـماله أو جاهـه.
التواضـع فـي الـمشـي، والتوسط فيه بين الإسراع والإبطاء.
خفض من الصوت أثناء الحديث، فالصوت العالي الـمزعـج يشبه صوت الحميـر الـمعــروف بقبحه، وكراهية الناس له.
(6) ما أثـر تحلـي الإنسان بالصبـر على الشدائـد؟
تمنـح الإنسان الشخصية القوية القادرة على التعامـل بحكمة في شتـى أمور حياتـه
(7) عن أي شيء نهى لقمان ابنه ؟ ولمــاذا ؟
نهاه عن التكبر على الناس، والغرور والتباهي بما لديه من مال أو سلطة.
لأن الله لا يحب المتكبرين، كما أن التكبر ينشر الكراهية والفساد في المجتمع
(8) عن أي شئ نهى لقمان لابنه آداب المشي والحديث وضح ذلك .
نهاه عن التكبر على الناس، والغرور والتباهي بما لديه من مال أو سلطة.
لأن الله لا يحب المتكبرين، كما أن التكبر ينشر الكراهية والفساد في المجتمع
(9) بين لقمان لابنه آداب المشي والحديث وضح ذلك .
آداب المشـي: بأن يتواضـع فـي مشية، ويتوسـط فيه بين الإسراع والإبطاء.
آداب الحديث: بأن يخفض صوته، فالصوت العالي المزعج يشبه صوت الحمار الذي ينفر منه الناس.
(10) كيف نفر القرآن الكريم من علو الصوت ؟
بـأن شبَّـه الصوت العالي بصوت الحمار المعروف بقبحه ونفور الناس من سماعه.
(11) ما أثر العمل بهذه الوصايـا على الفرد والمجتمع ؟
الفـــــــرد: يرضـى عنه الله ويـحـبُّـه الناس.
الـمجـتمع: يسوده الحـب والـــود، ويصبـح متكاتفًـا متعاونًـا على البـر والتقـوى.
(12) هل يمكنك الاستفادة من نصاح لقمان لابنه في حياتك؟ ولماذا ؟
نعم، لأنها تعتبـر مفاتيح للنجاح فـي الدنيا والآخـرة، ولها نتائج مـحمودة وعند تطبيقها، فستُحسـن علاقتي بالله عن طريق الالتزام بالصلاة وإقامتها، والاعتدال فـي الحياة بكل جوانبها، تـجعل كل من حولـي يـُحبنـي.
(13) من الـمُخَاطِـب ومَنْ المُخَاطَـب في الآيات الكريمة ؟
الـمُخَاطِـب: هو سيدنا لقمان، والـمُخاطَــب هو ابنه.
(14) ترسم الآيات طريقة التعامل بين: (العبد، وربه)، (العبد والناس)، (العبد ونفسه) وضح
طريقة التعامل بين:
(العبد، وربه): بأن يراقبه ويخشاه، ويؤدي الصلاة في أوقاتها
(العبد، والناس): بان يأمرهم بالمعروف وينهاهم عن المنكر، ويصبر على أذاهم
وألا يتكبر عليهم، وأن يكون لينًا في الحديث معهم
(العبد، ونفسه): بأن يعودها الصبر والتحمل والتواضع
(15) ما أثر (الصبر، وتحمل الشدائد، ومواجهة المواقف الصعبة) على شخصية الإنسان؟
يجعله قــوى الشخصـيـة، وقــادرا على التعامــل بحكمـة في كـل أمــور حيـاته
(16) ما المقصود بــ(ذلك) في قوله تعالى: (إن ذلك من عزم الأمور) ؟ وما جمعها؟
ذلك تُشيـر إلى الصبـر، فإن هذا الصبر من عزم الأمور،
وجمع (ذلك): أولئـك للعــاقـل، وتلك لغيـر العاقل.
(17) من الناصح ؟ ولمن يوجه نصائحه ؟
الناصــح: هو سيدنا لقمان، ويوجــه نصائحه إلى ابنه.
(18) اذكر الدروس المستفادة من الآيات الكريمة .
علم الله لا حــدود له.
وجوب التمسك بالصـلاة، والصبر، والتواضع، وفعل الخيرات.
الابتعاد عن التكبر والغرور
حب الآباء للأبناء، وحرصهم على إسعادهم
الأبناء لهم الحق في أخذ النصائح من الآباء في الحياة
وجوب إصغاء الأبناء لنصائح الآباء، والعمل بها.
طاعة الله طريق الفلاح في الدنيا والآخرة.
القيام بالأعمال الصالحة يكسب الإنسان شخصية قوية محبوبة
(19) اذكر الدروس المستفادة من الآيات الكريمة .
علم الله لا حــدود له.
طاعة الله طريق الفلاح في الدنيا والآخرة.
(19) اذكر الدروس المستفادة من الآيات الكريمة .
علم الله لا حــدود له.
طاعة الله طريق الفلاح في الدنيا والآخرة.
(20) علل: جاءت في بداية الآيات قوله تعالى: «أقم الصلاة» .
لأن الصلاة عماد الدين، وهي تعين على الأمـر بالمعروف والنهي عن المنكر
والواجب على الإنسان أن يصلح نفسه أولا، ثم يتوجه لإصلاح غيره
(21) علل: جاء قوله تعالى: «وانه عن المنكر» بعد «وأمر بالمعروف» .
لأن الأصل في الإنسان هو الخير والشر طارئ عليه
(22) علل: جاء قوله تعالى: «اصـبــرعلى ما أصابك» بعد «وأمر بالمعروف وانه عن المنكر» .
لأن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر غالبًا ما يعودان على صاحبهما بالمشقة، وذلك يتطلب الصبر
(23) استخـرج من الآيــات أمر ونهي وعلة لكل منهما، مع التوضيع
النهــي: (لا تصعر .. ولا تمش)، والعلـة: (إن الله لا يحب كل مختال فخــور)
الأمــــر: (اقصــد .. واغضـض)، والعلـة: (إن أنكر الأصوات لصوت الحمير)
(24) في الآيات سلوكيات تضمن حب الناس لك. وضحها .
عــدم التكبـر على الناس أو التطاول عليهم
عـــدم السيـر بيـن الناس مغـــرورًا متباهيًـا بـما لديــه
التواضـع فـي الـمشـي، والتوسط فيه بين الإسراع والإبطاء.
خفض من الصوت أثناء الحــديـث
(25) ما الأوامــر التي اشتملت عليها الآيــات ؟ ولماذا بدأت بالصلاة ؟
إقـامـة الصـلاة
والأمر بالمعروف
والنهي عن المنكر
والصبــر على المصائب
لأن الصلاة عماد الدين، وهي تعين على الأمـر بالمعـروف والنهي عن المنكر
والواجــب على الإنســان أن يصـلح نفســه أولا، ثم يتوجــه لإصــلاح غيـــره
(26) علل: بدأت الآية الثانية بالأمر بإقامة الصلاة، وختمت بالأمر بالصبر.
لأن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر يحتاجان إلى عمل صالح قبلهما وإلى صبر بعدهما
(27) ما النواهـي التي اشتملت عليها الآيــات ؟ ولماذا تم تقديم (مختال) على (فخـور)؟
عــدم التكبـر على الناس أو التطاول عليهم
عـــدم السيـر بيـن الناس مغـــرورًا متباهيًـا بـما لديــه
تقديــم (مختــال) على (فخــور) فيـه ترتيــب ونتيجـة؛ فالمختـــال هــو المعجـــب بنفسه، والفخــور هو المتبـاهي على غيــره.
(28) أي التعبيرين أفضل(أقم الصلاة) أم(أدِ الصلاة) ولماذا ؟
التعبيـر (أقـم الصــلاة) أفضل
لأنه يـدل على ضــرورة إقـامـة الصـلاة في أوقـاتها المحددة بخشــوع وتضــرع
(29) كيف تكون وصايـا لقمـان وسيلة لامتلاك قلوب الناس ؟
حينما ينفـذ الإنسـان هذه الوصـايا يرضى عنه الله، ويجعـل الناس يحبــونه
(30) ذكر لقمان وصايا لابنه، وضح أثر العمل بهذه الوصايا في الدنيا والآخرة
في الدنيا: تساعد الإنسان على التسمك بالسلوكيات الطيبة وترك الأفعــال السيئة
يرضى عنه الله ويكون محبوبًا بين المجتمع.
في الآخرة: ينال رضوان الله عليه فيُرضيه بدخوله الجنة ونعيمها
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
↚
أسئلة نص (من أجل مصر)
(31) ماذا توقع الطلاب في الجلسة الثانية للبرلمان؟ وأين عقدت؟
توقـع الطلاب أن يسأل الأستاذ أحـمد السؤال نفسه: لديـــه استعداد أن يسحـب الورقة اليوم؟
وعقــدت الـجلسة فـي الـمكـتبـة.
(32) كيف خالف المعلم توقعات الطلاب؟ وماذا عرض عليهم؟
- قال لـهم: سوف نـؤجــل اختيار مهنة ما هذه الـمــرة، وعرض عليهم حديثًـا شريفًـا.
(33) في الحديث الشريف بشـارة (نبوءة)، ووصيـة وتعليل، وضـح كلا منها .
البشـارة (النبوءة): فتـح مصر
الوصيــة: حُسـن معاملة أهلها.
- التعليل: أن أهل مصر أصحاب ذمة ورحـم.
(34) الحديث لم يذكر اسم مصر لكنه أشار إليها. وضـح .
أشار الرسول (ﷺ) إلى مصر بقوله: (إنكم ستفتحون أرضًـا يُذكر فيها القيـراط)
(35) من المقصود بـ(أهلها) ؟ ولمن يوجه الأمر في قوله (استوصوا) ؟
- الـمقصود بـــ(أهلها) أهل مصر.
- يوجه الأمر فـي قولـه (استوصوا): لـمسلميـن الفاتـحيـن.
(36) لماذا كانت مصر مكانة عظيمة عند رسول الله (ﷺ) ؟
لأن السيدة هاجر أم سيدنا إسـماعيل ابن نبـي الله إبراهيم عليه السلام من مصر، كما أن مارية أم إبراهيم ابن رسول الله صلى الله عليه وسلم هي أيضًـا من مصر.
(37) علام تدل توصية الرسول (ﷺ) بأهل مصر؟
- تدل على التشريـف العظيم لـها ومكانتها فـي التاريـخ قديـمًـا وحديـثًـا.
(38) ذكر الرسول (ﷺ) مصر تلميحًا لا تصريحًا، من أين تفهم ذلك؟
من قوله (ﷺ): (إنكم ستفتحون أرضًـا يُذكر فيها القيـراط)
فقد كان أهل مصر يُكثرون من استعمال القيراط في حياتهم، ومن هنا كانت الإشارة إلى مصر.
(39) في الحديث دلالة على صدق رسالة النبي (ﷺ) وضـح ذلك.
لأن الرسول(ﷺ)أخبـر بأمــــور غيبية، حيث أكد للصحابة أنـهم سيفتحـون مصــر فـي الـمستقبل القريـب، وحدث ما أخبـر بـــه (ﷺ) وفتحت مصر بعد وفـاته فـي عهد الخليفة الثانـي عمر بن الخطاب رضي الله عنه على يد الصحابـي الجليل عمرو بن العاص رضي الله عنه
(40) ما المقصـود بقـــــول الرسول (ﷺ): (ذمة ورحمـا)؟
الذمـــة: العهــد والأمــان والكفـالـة.
الرحـــم: القرابـــة، حيث إن السيد هاجر زوجـة سيدنا إبراهيـم عليه السلام وهي أم سيدنا إسـماعيل جد العــرب والرسول (ﷺ) كانت مصرية كما أن السيدة مارية أم إبراهيم ابن النبي (ﷺ) كانت مصريـة.
(41) ما أهمية هذه الوصية من الرسول (ﷺ) ؟
- هـــذه الوصية من الرسول بأهل مصر تشريـــف عظيم لـمصـــر وأهلها ومكانتها.
(42) لماذا كانت لمصر مكانة عظيمة عند رسول الله (ﷺ) ؟
لأن السيدة هاجر زوجـة سيدنا إبراهيـم عليه السلام وهي أم سيدنا إسـماعيل جــد العــرب والرسول (ﷺ) كانت مصرية كما أن السيدة مارية أم إبراهيم ابن النبي (ﷺ) كانت مصريـة.
(43) ماذا يحدث إذا عمل المسلمون بوصايا الرسول (ﷺ) ؟
فـــازوا برضـا الله ورسوله(ﷺ)، وسعـدوا فـي الدنيا والآخـرة.
(44) يظهر في ثنايا الحديث الشريف وكلماته حب عميق لأهل مصر، وضح ذلك.
حيث إن الرسول (ﷺ) قال: «استوصــوا بأهلها خيـرًا، فـإن لهم ذمــة ورحمًـا»
(45) ماذا نتعلم من الحديث الشريف؟
أهــل مصـر أصحـاب ذمــة ورحــم
وصيــة الرسـول (ﷺ) بمصـر تشـريف وتعظيم لها ولمكانتها
الإســـلام ديــن الرحمــة والتســامح والســلام
(46) أهل مصر أصحاب ذمة ورحم، دلل على ذلك .
إن السيدة هاجر زوجـة سيدنا إبراهيـم عليه السلام وهي أم سيدنا إسـماعيل جــد العــرب والرسول (ﷺ) كانت مصرية كما أن السيدة مارية أم إبراهيم ابن النبي (ﷺ) كانت مصريـة.
(47) ماذا يقصد الرسول (ﷺ) بقوله : « أرضا يذكر فيها القيرط » ؟
يقصد الرسول (ﷺ) بهــذا القـــول أرض مصــر وأهلهـا
(48) ما سبب التوصية التي وصى بها الرسول (ﷺ) ؟
لأن أهــل مصـر هـم أصحــاب ذمــة ورحـم
(49) وضح أهمية وصية الرسول (ﷺ) بمصر وأهلها .
إن مصــر وأهلهـا أصحــاب ذمــة ورحـــم
حيث إن السيدة هاجر زوجـة سيدنا إبراهيـم عليه السلام وهي أم سيدنا إسـماعيل جــد العــرب والرسول (ﷺ) كانت مصرية كما أن السيدة مــارية أم إبراهيم ابن النبي (ﷺ) كانت مصـريـة.
(50) * ما قيمة الجمع بين كلمتي (الذمة والرحم) ؟
الجمع بين (ذمًا) و(رحمًا) يدل على قـوة العلاقة بين الحق والمشـاعر الإنسانية، وضرورة الجمع بينهما في العـلاقات التي تربــط بين الناس .
(51) ما قيمة تقديم الجار والمجرور في: «يُذكر فيها القيراط» ؟ ولماذا بُني الفعل للمجهول ؟
تقديم (فيها) على (القيراط) أفاد توكيد الفكرة والمعنى لأهل مصر
وتم بناء (يُذكر) للمجهول؛ للعلم بالفاعل وهم أهل مصر
(52) ما المقصود بكلمة ( أرضًا ) ولماذا جاءت على صيغة النكرة ؟
المقصود بـ (أرضًــا): (أرض مصـر)
جاءت (أرضًــا) نكرة لتفيـد التعظيـم
(53) ما الجمال في قوله (ﷺ) : (استوصوا بأهلها خيرًا) ؟
التعبير به أسلــوب أمــر غرضــه التكليـف والإلــزام؛ لأنه واجــب التنفيذ .
وهو تعبير يدل على حرص الرســول (ﷺ) على أهل مصــر .
(54) لقد حرص الرسول الكريم (ﷺ) على أهل مصر، دلل على صدق هذه العبارة .
حيث أوصى الصحـابة بحسن معاملة أهل مصـر حيث قـال: «استوصــوا بأهلـهـا خيـرًا»
(55) ما المقصود «استوصــوا بأهلـهـا خيـرًا» ؟ ولماذا جاءت (خيرًا) على صيغة النكرة ؟
المقصـود بـ «استوصــوا بأهلـهـا خيـرًا» بأن يعاملــوا أهل مصر معاملة حسنة.
جــاءت (خيــرًا) على صيغـة النكـرة لتفيـد العمــوم والشمــول لكل أنــواع الخير
(56) ما الجمال في قوله (ﷺ) «إنكم ستفتحون أرضًا» ؟
تعبير جميل فيه معجزة ظاهرة، وعلامة على نبوة الرسـول (ﷺ) .
جاءت (ستفتحون) لتدل على المستقبل القريب، وقد حدث بالفعل بعد وفاة الرسول(ﷺ) .
(57) هات من الحديث الشريف ما يدل على أن النبي (ﷺ) لم يشارك في فتح مصر.
من قوله (ﷺ).: (إنكم) ضمير مخاطب للجمع، فلم يجعل الرسول نفسه معهم، وهذا يدل على صدق نبوته، وإذا حضر معهم الفتح كان سيقــول (إننا سنفتح أرضا يُذكر فيها القيراط).
(58) * أي التعبيرين أفضل (إنكم ستفتحون أرضًـا) أم (إننا سنفتح أرضًـا). ولمــاذا ؟
التعبير الأول(إنكم ستفتحون أرضًـا) .
لأن التعبير الأول أدق في المعنى ويدل على أن الرسول (ﷺ) لم يشارك مع المسلمين والصحابة فتح مصر
(59) في الحديث الشريف معجزة من معجزات الرسول (ﷺ) وضحها.
المعجزة أنه (ﷺ) أخبر الصحابة بأنهم سيفتحون أرض مصــر في المستقبل القريب
(60) في الحديث الشريف علامة على نبوة الرسول (ﷺ) . وضحها
حيث قال للصحابة (إنكم): فلم يجعل نفسه معم، وبالفعل فُتحت مصر بعد وفاته (ﷺ) .
كما قال (ستفتحون): وهذا يعني في المستقبل القريب، وقد حدث بالفعل
(61) إلى من يتحدث النبي (ﷺ) ؟ وبِم أخبــرهم ؟
لقد تحدث النبي (ﷺ) إلى الصحابة، وأخبرهم بأنهم سيفتحون مصر وأوصاهم بحسن معاملة أهلها
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
↚
أسئلة نص (ذكريات نصر أكتوبر)
(62) من صاحب هذه المقالة؟ ومـاذا تعرف عنه؟
هو نجيب مـحفوظ الذي وُلِـدَ بالقاهرة فـي 11 من ديسمبر عام 1911م، وتخرج من قسم الفلسفة فــي كلية الآداب جامعة القاهرة عام 1934م، وحصل على جائـزة نوبـل فـي الأدب عام 1988م، كما حصل على قــلادة النيل العظمـى في نفس العام، وله ما يزيد على 50 رواية أشهرها (الثلاثية، اللص والكلاب، ثــرثـرة فـوق الـنـيـل، كفاح طـيـبـة)، وتُوفـي عام 2006م.
(63) كيف كان يوم السادس من أكتوبـر؟ وبم يمدنـا؟
- يأتـي متوجًـا بالسرور والسعادة حاملًا أروع ذكريــات النصـر.
- يـمدنا بالطاقة والـهمـة والأمـل فـي بناء مستقـبـلنا
(64) ما الذي يشعر به الكاتب عند يوم السادس من أكتوبر ؟
شعر الكاتب بالسعادة والفـــرح والبهجة عند قدوم يوم السادس من أكتوبـر.
(66) بم تميز يــوم السادس من أكتـوبــر؟
- أصبح عيدًا ومجدًا ورمزًا للإرادة والشجاعة التي عرفت بها مصر طوال تاريخها.
(67) لماذا يمثل يوم السادس من أكتوبر عيدا من أعيادهم؟
لأن فـي هذا اليوم بدأنا في استرداد كرامتنـا ومحينا النكسة التي حلت بنا في هزيمة يونيه واستردنا أرض سيناء.
(68) بم شبه الكاتـب نصر أكتوبر بعد نكسة يونـيـه؟
- شبه النصر بالنــور الذي يزيـل آثار النكسـة، فهو عيد للإرادة وصنع الـمجـد والعزة والكرامـة.
(69) ما الذي فعله نور النصر كما فهمت من النص ؟
نور النصر بـدد ظـــلام الهزيمة، وأزال الذكريــات للنكسـة فـي عقــول المصــريين
(70) ماذا يمثل يوم السادس من أكتوبر بالنسبة للمصريين ؟
- يمثــل عيــدًا ومجــدًا ورمـــزًا لـــلإرادة والشجــاعــة التي عرفت بها مصـر طــوال تـاريخهـا.
(71) ماذا فتح يوم السادس من أكتوبر بقوته ؟
فتح نوافـــذ لعـــودة العـــزة الكــرامــة للمصـــريين.
(72) ما الفرصة التي يراها الكاتب في يوم السادس من أكتوبر ؟
الفرصــة هي : تحـيــة الزعمــاء الذين شاركـــوا في هذا النصـر العظيــم
(73) من المقصـود بقــول الكاتب : «قدمــوا أرواحهم» ؟
المقصــود: تضحية الجنود المصريين الشجعـان بأرواحهم؛ فداءً للوطن
(74) * ما أسباب النصـر في حرب أكتوبـر؟
- تصميم الشعـب المصري على الحياة الكريـمة التي لا تنال إلا بالحرية والتحـرر.
- تضحية الجنود بأرواحهم فداءً للوطـن.
- تـخطيط القادة الذين تـحملوا مسئولية الدفاع عن الوطـن بجدارة وعظمة.
(75) * ما نتائـج نصر أكتوبر 1973م؟
- تـحقيق السلام من منطلق القوة.
- إزالة آثار النكسـة، وعودة الأمل والعــزة والكرامة للمصرييـن.
- مهَّـد لتحقيق السلام والنهضـة، وتقـدم البـلاد.
(76) إلام دعا نصر أكتوبر المصريين؟ ولمــاذا ؟
- دعاهم إلـى التخلص من السلبيات الـمنتشرة فـي الـمجتمع.
- حتى يستطيعوا خوض سباق التقدم والرقـي.
(77) للكاتـب مطلبــان في هـذا النص. فما هما ؟
أن نحتفل بهذا اليوم إلى الأبـد.
أن نتأمــل أحداثه ونأخـذ منها العبـرة والعظـة التي تفيــدنا في صنــع المستقبــل المشــرق، وتمنحنا الأمـل في الغـــد.
(78) كيف ترى العلاقة بين حرب أكتوبـر، ونهضة مصر؟
حيث فتحـت لنا الطريـــق للبـدء في مشروعــات عظيـمـة؛ لتحقيــق الرخــاء والاستقــرار.
(79) بيـن واجبنـا تجاه من ساهموا في تحقيق النصر؟
- تحيتهم، وتقديرهم، والعرفان بجميلهم علينـا.
(80) كانت حرب أكتوبـر سببـا في السلام. فما العبارة الدالة على ذلك في المقال؟
العبارة هي:
(وبقوته فتحت نوافذ لتتدفق منهـا العــزة من جديــد، وتتابع أنغام النصر ونشواته مـمهدة للسلام).
(81) ما الفرصـة التي يراها الكاتب في يوم السادس من أكتوبـر؟
- الفرصـة هي: تحية الزعماء الذين شاركوا في هذا النصـر العظيم.
(82) لمن يوجه نجيب محفوظ تحيته في آخـر المقال؟
- لكل من شارك في هذا النصـر من الشعب والجنود والقادة والزعماء.
(83) بم وصف الكاتـب يوم السادس من أكتوبـر في نهاية مقاله؟
- بأنـه يـوم النصـر ويوم العظـة ويوم التفكيـر ويـوم الأمــل.
(84) بم وصف الكاتـب يوم السادس من أكتوبـر في نهاية مقاله؟
- بأنـه يـوم النصـر ويوم العظـة ويوم التفكيـر ويـوم الأمــل.
(85) ما رأيك في تقديم البناء والتعمير على الحرية ؟
أرى أنه تقديم منطقي؛ فالبناء والتعمير هما السبيل للحرية والحقيقية، فمن لا يملك قوته لا يملك حرية
(86) كيف ترى العلاقة بين احرب أكتوبر ونهضة الوطن ؟
فتح لنا انتصارنا في حرب أكتوبر الطريـق للبـدء في مشروعات عظيمة لتحقيق الرخــاء والاستقـرار
(87) بيِّن الدروس المستفــادة من نصر أكتوبر العظيم ؟
نصر أكتوبر طريق للسلام والنهضة معًا.
العرفان بالجميل، والوفاء لأصحابه
نصر أكتوبر معجزة أدهشت العالم أجمع
نصر أكتوبر دروس وعِبَر للأجيال القادمة
التخطيط الجيد والسرية والتنفيذ سبب النجاح
(88) أكتوبر يـزودنـا بالطاقة الإيجابية، ما العبارة الدالة على ذلك من الفقرة السابقة ؟
«يجي يــوم السادس من أكتـوبــر، محطـة نـزود منها بالطاقــة والهمــة والأمــل»
(89) ما اليوم الذي يتحدث عنه الكاتب ؟ وبم وصفه
يتحــدث عن يــوم السادس مـن أكتــوبر
يمُثـل يـوم السادس من أكتــوبـر للمصرييـن:
عيـــدًا، وميـراثًـا من الأمجـاد للاجيـال القادمة
رمـــزًا للإرادة والشجاعـة والنظـام.
مصــدرًا للعـــزة والكرامــة
(90) ما الجمال في «ممهدة للسلام» ؟
تعبير جميل يـدل على أهمية نصر أكتوبـر في تحقيق السلام
التعبيـر به تصــويـر للســلام بشخص يُمهــد لـه الطريــق
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
↚
أسئلة نص (عهد الطفولة)
(91) لمن هذا النص (عهد الطفولة) ؟ وما العاطفـة المسيطرة عليه؟
هو الشاعـر الســوري مصطفـى عبد القــادر القصَّــاب، والعاطفـة المسيطــرة عليـه الحنين إلى بــراءة الطفولـة وحبــه للعلم.
(92) ما الذي يحن الشاعر إليه؟ ولمــاذا؟
يحن الشاعر إلى عهد الطفولة الجميل؛ لأنه تذكر حبـه للعلم وإدراكه لقيمته منذ صغره.
(93) ما الذي ميـز الشاعر عن أقرانـه في فترة الطفولة؟
أنه كان يهتم بالعلم والسعي في طلبه، أما باقـي أقرانه فكانوا يهتمون باللهو واللعـب.
(94) هل سعى الشاعر للمكاسـب المادية من وراء طلب العلم؟ وضـح
لا، فقد رأى الشاعر أن المكاسـب المادية زائلة؛ لذا كان يطلب العلم من أجل العلم ذاته.
(95) هناك طموح مــادي وطمــوح علمي، ما موقـف الشاعر منهمــا؟
الطموح المادي: لم يسـع الشاعر إليه.
الطموح العلمي: رغـب الشاعر في الاقتباس من نور العلم والاستفادة منه.
(96) ماذا أدرك الشـاعر في طفولته ؟ وما نتيجـة ذلك ؟
أدرك الشاعر قيمة العلم، فالعلم نور يزيل ظلام الجهل ويجعل المجتمعات تقدر الحق والفضيلة.
أنه حرص على تحصيله، والاستفادة منه
(97) كيف رأى الشاعر العلم ؟
رآه نــورًا ساطعًـا في عـالـم يُقـدِّر الحـق والفضـيلـة
(89) مــاذا قــرر الشاعـر للحصــول على العلم؟
قـــرر الارتحـال لطلبه والاستفــادة منه أينما كـان.
(99) ما الذي قبسه الشاعر من ارتحاله للعلم؟
قبـس الحـب الصادق والإيمان بما يريــده ويرجـوه من العلم.
(100) بم شبه الشاعر نفسه عندما رأى نور العلم؟ وعلام يدل ذلك؟
شبــه الشاعــر نفســه في انجــذابه نحـو العلم بالفـراشـة التـي تنجــذب نحــو الزهــور الخلابـة
يـدل ذلك على شـدة تعلقه بالعلم.
(101) وضـح قيمة العلم كما فهمت من النص.
العلـم يبنـي العقــول، ويكــوِّن شخصية الإنســان القــويـة
ويزيــد الإنسان إيمانًـا وحبًّـا وصدقًـا، ويساعد فـي تقدم الأمـم.
(102) ما الذي بهر الشاعر ؟ وما نتيجة ذلك ؟
الذي بهر الشاعر جـلال العلم وقدره وهيبته .
أخذ من العلم الإيمان الحقيقي والحب الصادق، وصار شاعرًا مبدعًا
(103) * ما مميـزات فترة الطفولة كما تفهم من الأبيات ؟
تمتلـئ بالذكريات الجميلة.
تتميـز باللهــو والبــراءة
تخلــو من الهمــوم والأعبـاء
تساهم في بناء شخصية الإنسان ورسـم مستقبله
(104) وضـح ما أثــر العلم على الفرد والمجتمع؟
على الفـــــرد: ينيـر عقله ويعلـي من شأنـه.
على المجتمع: يجعله متقدمًـا وقويًّـا يقدره سائـر المجتمعات.
(105) ما سمــات الإنسان الناجح كما فهمت من الأبيات ؟
يستثمر أوقات طفولته فيما يفيد.
لا يتطلع إلى المكاسب المادية الزائلة
يتنافس في طلب العلم
يتنقل في طلب العلم
يتنقل بين مختلف العلوم، فيأخذ من كل علم مقدارًا، ثم يتخصص في المجال الذي يحيه حتى ينبغ فيه
(106) هل للعلم وحده كافٍ لتطـوير الشعـوب ورقي المجتمعـات؟ ولمـاذا؟
لا، فلابـــد أن يقتــرن بالأخــلاق الفــاضـلة
(107) ماذا يحدث لو توقف الإنسان عن طلب العلم ؟
يعجــز عن تحقـيـق ذاتـه ويفشـل في الوصـــول إلى آمالـه وطمــوحاتـه وأهدافـه
(108) لماذا تعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل في حياة الإنسان ؟
لأنها تساهم في تكوين شخصية الإنسان وبناء مستقبله
(109) ماذا نتعلم من هذا الدرس
للطفولة أهمية كبرى في تكوين شخصية الإنسان
للعلم دور فعال في بناء الرجال ونهضة الشعوب
ضرورة السعي الجاد في طلب العلم
أن نهتم بالأبناء وخاصـة في مراحل الطفولـة.
(110) أيهما أفضل: ( مكاسب الدنيا ) أم ( العلم ) ؟ ولماذا ؟
العلـم أفضــل؛ لأنه مكاسب الدنيـا زائلـة، والعلـم نــور يزيـل ظــلام الجهـل، ويجعـل المجتمعــات تقـدر الحـق والفضـيلة
(111) ماذا قـرر الشاعر للحصول على العلم؟ وماذا حدث له؟
قـرر الشاعر أنــه أدرك قيمة العلم وأهـميتـه
أنجذب نحو العلم، كما تنجذب الفراشة نحو الزهور الخلَّابة الجميلة، وقبس الإيـمان الـحقيقي والحـب الصادق بما كان يرجوه من العلم، ونبغ في الشعـر، فصار شاعرًا مبدعًـا.
(112) كيف رأى الشاعر العلم؟ وما الذي أثر فيه ؟
رأى الشاعر العلم نـــورًا يــزيـــل ظــلام الجهل، ويـجعل الـمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلة،
سعـى الشاعر إلى تحصيل العلم والاستفـادة منه، ولقد كلَّفه ذلك من المشقة والتعب.
أنجذب نحو العلم، كما تنجذب الفراشة نحو الزهور الخلَّابة الجميلة، وقبس الإيـمان الـحقيقي والحـب الصادق بما كان يرجوه من العلم، ونبغ في الشعـر، فصار شاعرًا مبدعًـا.
(113) ماذا يحدث إذا انتشر الجهل بين الناس ؟
الجهل يؤخر الأمـم ويهـدم المجتمعـات، ويُولِّـد الدجــل والتطــرف وتنشـأ الحــروب الأهلية ويجعل المجتمعات تقترب من الظلم والرذيلة وتبعد عن الحق والفضيلة
(114) وضح أثر العلم في العالم من وجهة نظر الشاعر ؟
رأى الشاعر العلم نـورًا يــزيـــل ظــلام الجهل، ويـجعل الـمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلة
(115) ما المقصود بقول الشاعر: (في عالم مفضال) ؟
يقصد الشاعر بـ (في عالم مفضال) بمجتمعات تُقدِّر الحـق والفضيلـة.
(116) لماذا قدَّم الشاعر (الإيمان) على (الحب) في الأبيات ؟
لأن الإيمــان ســبب في كـل الفضائــل ومنهـا الحــب.
(117) ما الجمال في قول الشاعر: (بل لا يغادر خاطري وخيالي) ؟
تعبيـر جميـل يوضـح عهــد ملازمـة عهد الطفولـة للشاعـر .
(118) بيِّن أثر إضافة ياء المتكلم في (بالي، خاطري، خيالي) ؟ وعلام تدل؟
إضافة ياء المتكلم أفاد التخصيص
تدل على مدى سيطرة الحنين للطفولة على كل تصوراته .
(119) ما الجمال في (فإذا أنا كفراشة بُهرت) ؟
التعبير به تصوير جميل، حيث صور نفسه في انجذابه للعلم بالفراشة التي تنجذب نحو الزهور الخلابة
مما يوحي برقته وبراءة طفولته .
(120) * ما الجمال في (والشعر كان مجالي) ؟
تعبيـر جميـل يوضـح تقديـر الشاعر للشعـر واعتــزازه بـه.
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
↚
أسئلة نص (في حب مصر)
(121) من قـائـل هذا النص (في حب مصر) ؟ وعمـا يتحدث في هذا النص ؟
صاحب النص الشاعر المصري محمد عبد المطلب، ويتحدث عن حبـه لبلاده ويصف أبناءهـا.
(122) بم رد الشاعر على معاتبة بلده له ؟
لامها على عدم معرفتها بمقدار حبـه لها، ولتمـس العذر في ذلك فهـي صاحبـة الحُسـن والحَسـب.
(123) ما الصفات التي وصف بها الشاعر مصر ؟
وصفهـا بأنها جميلة وذات حسب وأصل ومجد عظيم، وبالأم الحنون التي تضم أبناءها خوفًـا عليهم.
(124) ينتسب المصريون إلى أصل واحد، وضح ذلك .
حيث ينتمون جميعًـا -مسلميـن ومسيحيين- إلى أب واحد وهو النيـل، وأم واحدة وهـي مصر.
(125) ما الذي يوحـد بيـن عنصري الأمـة ؟
حــبُّ الوطـــن.
(126) ما الدليلان الذان يؤيدان شرف هذه الأمـة ومجدها العريـق؟
- الدليلان همـا: الإنجيـل والقرآن؛ لأننـا أمـة تقوم عليهمـا.
(127) ماذا ينكر الحاقدون؟ وبم رد عليهم الشاعر؟
إقامة نبي الله موسى عليه السلام بمصـر ودوره فيهـا.
بأنهم لن يستطيعوا تجال دور مصر في تنشئة موسى عليه السلام، فهو خير شاهد على عظة مكانة مصر.
(128) من المقصـود بابن يعقـوب؟
هو سيدنا يوسـف عليه السلام وقد نشأ في مصر وعاش على أرضهـا ووصـلا إلى المناصـب الرفيعة.
(129) ما الذي أنكره الحاقـدون؟ وبم رد عليهم الشاعر؟
أنكر الحاقدون إقامـة نبي الله يوسف عليه السلام في مصر، وأنكروا أيضًـا دوره فيهـا ورد عليهم الشاعـر بأنهم لن يستطيعوا إنكار دور مصر في تنشئة سيدنا موسـى عليه السلام فهو خير شاهد على منزلة مصر عند الله.
(130) ما الدعائم التي تأسـس عليها المجتمع المصري؟ وعلام يدل ذلك؟
الدعائم هي: قِيَم وآداب عيسى وأحمد عليه السلام، ويدل ذلك على عظمة مكانة مصر، وتديّثـن أهلها.
(131) ما سبب تماسك ووحدة الوطن في رأي الشاعر؟
السبب: أن الوطن تأسس على آداب عيسـى ومحمد عليهما السلام.
(132) ما الذي يوحـد بيـن عنصري الأمـة؟
- يوحـد بينهمـا حـب الوطـن.
(133) ما النتائـج المترتبـة على فهم الناس معنى المواطنـة؟
تقوي علاقاتهم بوطنهم وينتمون له ويسعون إلى حل مشكلاتـه.
(134) لمصر مكانة مقدسـة منذ القِدَم . وضـح ذلك.
أقام بها نبـي الله يـوسف عليه السلام.
نشأ بها نبـي الله موسـى عليه السلام.
استمدت قِيمتها الساميـة من تعاليم عيسـى وأحمـد عليهما السلام.
(135) إلام يسـعى الوشاة؟ وبم أخبرهم الشاعر؟
- يسعون إلى التفريـق بين عنصري الأمـة (المسلميـن والمسيحيين).
- أخبرهم بأنهم لن يستطيعوا ذلك، فالمصريون (مسلموا ومسيحيون) يد واحدة.
(136) يحرص المصريـون على وحدتهم في السراء والضراء. دلل على ذلك.
في الســـرَّاء: يتشــاركون الاحتفـالات بالأعيــاد والمناسبـات.
في الضـــرَّاء: حينما يحتاج إليهم وطنهم ينهضـون جميعًـا؛ للدفاع عنه لا فرق بيـن مسلم ومسيحي.
(137) في الأبيات ما يؤكـد وحدة المصريين في السراء والضراء. وضـح ذلك.
تؤكـد الأبيات أن العدو لن يستطيع التفرقـة بين المسلمين والمسيحيين
فإذا دعت مصر أبناءهـا وقت الشـدة لبـى الجميع النداء لا فرق بين مسيحي ومسلم
وهم في كل عيـد وموسـم يعيشــون دون خصام أو قطيعـة.
(138) من الذيـن يحاولــون تفرقـة الشعب المصري؟ وبم تصفهم؟
الذين يحاولون تفرقـة الشعـب المصري هم الحاقدون والوشاة، وأصفهم بانحطاط أخلاقهم.
(139) بم وصف الشاعر مصر ؟
وصــف الشاعر عبد المطلب مصــر بأنهـا جميلة وذات شــرف رفيـع.
(140) من المُعاتِب ؟ ومن المُعاتَب ؟ وما سبـب العتــاب ؟
المُعـاتِب: مصــر
المُعـاتَب: الشاعر: عبد القادر القصَّـاب
سبب العتاب: غيابه عنها فترة الطويلة
(141) ما موقف الشاعر عندما أحسَّ بمعاتبة مصر له ؟
لامها على عدم معرفتها بمقدار حبه لها، والتمس لها العذر في ذلك فهي صاحبة الحُسن والحسب.
(142) الشعب المصري متدين بطبعه. دلل على ذلك.
إن الشعب المصري يتمسك بتعاليم الأنبياء وأخلاق الأديان السماوية كالوفاء والود والتسامح
(143) ماذا يحدث إذا غــادر الإنسـان النافع بلده ؟
انعكس ذلك بالسلـب على مسيــرة بلده نحــو التقـدم والرقـي
(144) في النص ما يدل على الوحدة الوطنية. وضِّح ذلك.
يتماسك أبناء مصر أمـام الأعــداء، ولا يتفرقــون
يَهبــون لنصرة وطنهم في الشدائد
يتبـادلون التهاني في الأعيــاد والمناسبـات
(145) الحب والاحترام متبادل بين المسلم والمسيحي. دلل على ذلك
لا أحـد يستطيع التفريـق بينهمـا
يتبــادلان التهاني في الأعيـاد والمناسبـات
يقفـان يـدًا واحدة لدخر العـدو
(146) بم تصف الأعداء المتربصين بالوطن؟ وهل سيصلون لما يريدونه ؟ وضح
أصفهم بأنهم حاقدون، لا يملون من تدبير المكائد لمصر، وينكرون حضارتها ومكانتها
لا، لن يصلوا إلى هدفهم؛ وذلك بفضل وعي الشعب المصري بترابطه
(147) ماذا تقول لمن يفرق بين أبناء الوطن بسبب لون أو ديانة ؟
أقول له: إنه يرتكب جريمة كبرى تؤثر على وحدة وطنه وتماسكه، فأبناء الوطن سواسية لا فرق بينهم
(148) ما رأيك في موقف أبناء مصر منها وقت الشدة والأزمات ؟
أرى أنه موقف عظيم مُشـرف يستحق الاحتــرام والتقديـر؛ حيث لا يتخــاذل عنها أحــد
(149) ما الجمال في قول الشاعر: (كلانا أبوه النيل أو أمه مصر) ؟
التعبير به تصويــر جميــل، حيث صَــوَّر الشاعر النيـل بالأب، ومصر بالأم
مما يوحي بقوة الوحدة الوطنية بين المسلميـن والمسيحيين في مصـر .
(150) ما الجمال في قول الشاعر: (دونها يقع النسر) ؟
التعبير جميل يُبرز علو مكانة مصر وعظمتها، وارتفاع مجدها إلى درجة تفوق مواقع النجـوم .
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
↚
أسئلة نص (سيناء أرض الفيروز)
(151) من قـائـل هذا النص؟ وعمـا يتحدث في هذا النص؟
هذا النص للشاعر المصـري يوسـف عبد القادر خليـف، ويصـف لنا سيناء ومظاهر عودتها لمصــر
(152) * بم وصف الشاعر سيناء في الأبيات؟
- وصف الشاعر سيناء بأنهـا:
1- مثل العرائـس البدويات الـجميـلات، ومصريـة أصيلة كالـخيـــــول العربـيــة.
2- هادئة وديعـة محبـة للسـلام كالـحمام الأبيض، تـختال بسنابـل قمحهـا الصفراء كالذهـب.
3- تنتشـر فيهـا جداول المياه العطرة اللامعة، المنسَّابـة بين الضفاف المزيفة بالأشجار.
4- أرض غنيـة بثرواتـهـا، فهـي مناجم ثرواتٍ نـــــادرة كالفيـروز الـجميـل والعقيق الثميـن.
(153) ما الدليل على أن سيناء جــزء لا يتجــزأ من مصر؟
الدلـيـل: أننا حــاربنـا من أجل استردادهـا، فعــادت إلى حضـن أمها مصر.
فمصـر هي أمها، وسيناء جزء لا يتجزأ من تلك الأرض فهـي أرض مصريـة أصيلة ليـس لغير المصرييـن حق فيها.
(154) * كيف عبـر الشاعر عن الفرحـة بعودة سيناء إلى أرض الوطـن؟
ذكـر الشاعر أنـه مع عـــودة سيـنــاء أنها:
- انتشرت الأنوار معلنـة زوال الظلال والحزن، وسكنت السعادة الناس والطيور والنباتات
- حلق الحمام الأبيض متنقلًا من مكان إلى آخـر.
- انتشرت غصون من أشجار الزيتون في الصحراء تُلوِّح بالسلام.
- حلقت طيور خضراء في الأفـق إحياء لذكرى الشهداء الذيـن أحرزوا النصـر.
- وتغنت فتيات حسناوات بأجمل الأغانـي تحيـةً لسيناء أغلى الأسماء.
(155) سيناء مليئـة بالثروات الطبيعية والخبرات. وضـح ذلك.
أرضهـا غنيـة بكنوز الفيروز والعقيق، وبها سنابـل القمـح الذهبيـة مصدر الخيـر والنماء، وبها أيضًـا المياه الصافيـة.
(156) رسم الشاعر بألوانـه لوحـة فنيـة لسينـاء. وضـح ذلك.
- اتضـح ذلك في الحمامات البيـض، والسنابـل الذهبيـة، والطيور الخضـر.
(157) ربط الشاعر بين الجمال والأصالة في وصف سيناء. وضح ذلك.
وصف الشاعر سيناء في جمالها بالعروس
وصف الشاعر سيناء في أصالتها بالخيول العربية الأصيلة
(158) لماذا جمـع الشاعر في قصيدتـه بيـن الحمام الأبيـض، وغصون الزيـتـون؟
- ليؤكـد الرغبــة الصــادقـة فـي نشـر الســلام ورغبـة جـميـع الكائنــات فـي الســلام .
(159) لماذا أكثـر الشاعـر من ذكـر اسم سيناء؟
- دلالـة على مكانتهـا العظيمة، وكثرة خيراتهـا، وحـب الشاعـر لـها.
(160) لماذا ذكـر الشاعر (غصون الزيتون) بعد (الحمام الأبيـض)؟
- ليؤكــد رغبـة جـميـع الكائنــات فـي الســلام
(161) ما واجبـنـا نحو سينـاء ؟
ندافـع عنهــا بأرواحنـا ودمائنـا.
نعمرهـا ونحـسن استغلال مواردهـا فيمـا يحـقق الرخاء والتنميـة لمصـر.
(162) ما قيمة الألــوان المستخدمة في النص ؟
(بـيِــض): رمــز للسلام
(ذهبية): رمــز للثروة والغنى
(خُضـــر): رمــز للنعيم والأمــان
(163) علام يــدل وصـف (طيور) بــ (خُضر) ؟
يدل على جزء يسير من نعيم الجنة الذي يعيـش فيه الشهــداء
(164) لماذا خصَّ الشاعر الشهداء بالذكر ؟
اعتـرافًا بما قدمــوه من تضحيـات من أجـل الوطـن
(165) علام يدل تكرار اسم سيناء في الأبيات ؟
يــدل على شــدة حــب الشاعر لها، ومكــانتها العظيمـة في قلبـه .
(166) ما دلالة كل من (سنبال القمح، الضفاف الوردية، غصون الزيتون) ؟
(سـنبــال القمــح): تدل على الخيــر والنمــاء
(الضفاف الوردية): تدل على الجمــال والأمـل
(غصــون الزيتـون): تدل على الســــلام
(167) ماذا تمثل سيناء لمصر ؟
تمثــل جـــزءًا لا يتجزأ من أرضها، فهي مصــرية أصيلة لا يمكن التفريـط فيها .
(168) ماذا يقصد الشاعر (سينا تعود) ؟ ومتى عادت سيناء إلى حضن الوطن (صدر الوادي) ؟
يقصد بها أن سيناء عـادت إلى مصـر بعد أن احتلها إسرائيل
عادت سيناء إلى مصر بعد العبــور العظيم في 6 أكتـوبـر عام 1973م
(169) ماذا يحـدث إذا تم احتـلال سينـاء مرة أخرى ؟
سننهض إليها وندافــع عنها بالغـالي والنفيـس، وتقـــدم أرواحنا؛ فداءً من أجلها.
(170) كيف يمكن الاستفـادة من أرض سينــاء ؟
إقامة قرى سياحية على أرضها .
تشجيع الشباب على تعميرها وزراعة أراضيها .
استثمار مواردها وخيراتها
(171) (سيناء المباركة تعــود إلى حضن أمها) هات من النص ما يدل على هذا المعنى.
سينـاء تعـــود وساقي النــور --- يصــــب كــــؤوس الأضــواء
(172) الطيور تحتفل بذكرى الشهداء. اكتب مما حفظت البيت الذي يدل على هذا المعنى.
وطيــور خُضــر فــوق الأفــق --- تُحيي ذكــرى الشهـــداء
(173) هات من النص ما يدل على المعنى التالي: (سيناء أرض البركة والخيـر عادت بعد غياب)
سيناء تميمـة وادي النيل --- تعــود إلى صــدر الـــوادي
(174) هات من النص ما يدل على المعنى التالي: (سيناء أرض الثروات والكنوز)
سيناء منـاجـم فيــروز --- وكنــوز عقيــق سحـرية
(175) هات من النص ما يدل على المعنى التالي: (سيناء جميلة كجمال العروس البدوية)
سيناء عــروس بدويــة --- سيناء خيـــول عربيه
(176) رسم الشاعر بألوانه لوحة فنية جميلة لسيناء. وضح ذلك
(حمـامـات بـيِــض): رمــز للسلام
(سنابل ذهبية): رمــز للثروة والغنى
(طيــور خُضـــر): رمــز للنعيم والأمــان
(مناجم فيــروز): تدل على جمــال ثروات سيناء
(كنـــوز عقيق): تدل على جمــال ثروات سيناء
(وجه الصحـــراء): تدل على جمــال ألوان سيناء
(177) استــدل من الأبيات على شدة حب الشاعر سينـاء .
- وصف الشاعر سيناء بأنهـا:
1- مثل العرائـس البدويات الـجميـلات، ومصريـة أصيلة كالـخيـــــول العربـيــة.
2- هادئة وديعـة محبـة للسـلام كالـحمام الأبيض، تـختال بسنابـل قمحهـا الصفراء كالذهـب.
3- تنتشـر فيهـا جداول المياه العطرة اللامعة، المنسَّابـة بين الضفاف المزيفة بالأشجار.
4- أرض غنيـة بثرواتـهـا، فهـي مناجم ثرواتٍ نـــــادرة كالفيـروز الـجميـل والعقيق الثميـن.
(178) ماذا تمثل سيناء لمصر ؟
تمثل جزءًا لا يتجزأ من أرضها، فهي مصــرية أصيلة لا يمكن التفريـط فيها .
(179) أي التعبيرين أجمل (سيناء عروس بدوية) أم (سيناء فتاة بدوية) ولماذا ؟
التعبير الأول (سيناء عروس بدوية) أجمل
لأن كلمة(عروس) تدل على الفرح والزينة والجمــال
(180) ما الجمــال في قول الشاعر: (سيناء تميمة وادي النيل) ؟
التعبير به تصويـر جميل، حيث صــور الشاعر سيناء بتميمة التي تُعلـق في العنق
مما يوحي بسمو قدرها في قلوب المصريين
كما صــور الشاعر وادي النيل بشخص يرتــدي التميمة
(181) ما الجمــال في قول الشاعر: (تعود إلى صدر الوادي) ؟
التعبير به تصوير جميل، حيث صور الشاعر سيناء بالطفلة التي تعود إلى صدر أمها
مما
مما يوحي بأنها جز لا يتجزأ من مصر.
كما صور مصر بالأم التي تضم ابنتها (سيناء)
- لمشاهدة مراجعة قصة كفاح شعب مصر | الصف الثاني الإعدادي | الترم الأول
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم