أهم 40 سؤال في درس (العلم واجب) - الصف الثاني الإعدادي (دروس النصوص) | الترم الثاني
%20-%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%81%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%20(%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5)%20%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A%20(2).png "أهم 40 سؤال في درس (العلم واجب) - الصف الثاني الإعدادي (دروس النصوص) الترم الثاني")
لمشاهدة أهم الأسئلة والأجوبة في نص (العلم واجب) من هنا:
(1) لمن هذا النص ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه في هذا النص ؟
هـذا النص للشاعر العـراقي جـميـل صدقي الزهَّـاوي، حـب العـلـم والـحـث على الـتمسـك بـه
(2) مـا الحقيقـة التي يـؤكـدهـا الشاعر ؟
يـؤكـد الزهــاوى أنـه مهمـا ذكر فضـائـل العلم فلن يحصيهـا كـلهـا؛ ذلك لكـثرتهـا وتنـوعهـا
(3) عقد الشاعر مقـارنـة بين العلم والجهـل، فمـاذا قـال عنهمـا ؟
الـعـلـم : نــور يرشـد الإنسان ويسـاعـده في تحقـيـق أمـانـيـه ومطـالـبـه.
الجـهـل: سـور مـن الظـلام يـحـيـط بالإنسـان، ويجعلـه متـخـبـطًـا
(4) * لمــاذا شبه الشاعر الجهـل بالظــلام ؟
للـدلالـة على الحـالـة السيئـة للـجـاهـل كـأنـه يعيش في ظـلام في حيـاتـه
(5) * للعلم فـوائـد (فضائـل) متعـددة. اذكرهـا.
يـرفـع عـن الإنسان أثـقـال الحـيـاة ومشاقهـا
يخفـف على الإنسان المصائـب، ويساعـده على تحملهـا وتجـاوزهــا
يـوسـع للإنسان أبواب التـجـارة والـرزق
يصلـح تفكير الإنسان ويهديـه إلى الإيمـان، ويـزيـل عنه الجهـل والخرافـات
(6) كيف يؤثر العلم في التجارة والاقتصاد ؟
يعمل على نمـو التجارة وتحسين الاقتصاد، فيحـول الاقتصاد من اقتصاد بدائي إلى اقتصاد متطور قائم على العلم
(7) مـا أثـر العلـم في التـجـارة والاقتصاد ؟
يعمل على نمـو التجارة وتحسين الاقتصاد، فيحـول الاقتصاد من اقتصاد بدائي إلى اقتصاد متطور قائم على العلم
(8) كيف يصلح العلم عقـائـد الناس ومـذاهبهم ؟
ينمِّي العقول، ويهذب الأفكار، ويبعد عنهم فساد التفكير، ويهديهم إلى الإيـمـان، ويزيل عنهم الجهل والخرافـات
(9) لماذا كرر الشاعر (في العلم) ثلاث مرات ؟
ليـؤكـد شــدة حرصـه على إيـصـال النصيـحـة لـقـومـه
(10) علام أجمع الشاعر وغيره من البشر ؟
اجـمعـوا على أن العلم نـتـائـجـه مـحـمـودة
(11) بم نصح الشاعر قومه ؟
نصحهـم بطـلـب العـلـم والسعي إلـى تحصيلـه
(12) * ذكر الشاعر في النص أضرار الجهل. وضح ذلك
يطبـق على الإنسان من كـل جانب مثل الـظـلام
فيجعـل الإنسان يتخبط في قـراراتـه وأفكـاره وحكمـه على الناس والأشيـاء
يسبـب خسائر فـادحـة في التجـارة ويضعـف الاقتصـاد، حيث لا تُستثمر مـوارد الأمـة بشكل صحيح
(13) كـيـف يصلـح العلم فـسـاد الأخـلاق والمـذاهـب والفكر ؟
ينمِّي العقول، ويهذب الأفكار، ويبعد عن الناس فساد التفكير، ويهديهم إلى الإيـمـان، ويزيـل عنهم الجهل والخرافـات
(14) ضـع عـنـوانًـا مـنـاسبًـا لأول بـيـتـيـن .
مقـارنـة بـيـن العلم والجهـل
(15) ضـع عـنـوانًـا آخر للنص ؟
نِــعّـمُ الـعـلـم، فضـائـل العلـم
(16) ما الذي أكده الشاعر لقومه ؟
أكد لهم أن للعلم - باتـفـاق الـنـاس – آثـارًا محـمـودة وفـوائـد عـديـدة
(17) ماذا نتعلم من هذا النص ؟
أن التسلـح بالعلم ضرورة من أجـل مستقبل زاهر
أن للعلـم آثـارًا ونتائج محمودة وفـوائـد عديـدة
أن بالعلم والإيمـان يرتقـى الأفــراد والأوطــان
أن طلـب العلـم والـقـضـاء على الجهــل واجـب
ان الكتب السماويـة تؤكـد أهمية العلم وتدعـو إليـه
(18) مـاذا يحـدث إذا بخل المتعلمون واستأثروا به لأنفسهم ؟
لساد الجهل بين الطائفة الأكبر من الناس وانحدرت الأمة
(19) مـاذا يحـدث إذا أهمل المجتمع العلم، واهتم بجمع المال فقط ؟
لأصـبـح هـذا المال وسيلة لـتـدمـيـره، وبـالتالي يعجـز عن تحقيـق أي تـقـدم أو رُقـي
(20) في رأيك ما مفتـاح العلـم والتعليـم ؟ | اذكر مفتاح العلوم
الـقـراءة والـتلـقـي هـمـا مفتـاحـا كـل العلـوم
(21) صف حال مجتمع يخلو من العلم والعلمـاء.
إنـه مجتمـع أمـيّ مـتـأخـر، أهـلـه كالأمــوات، يســوده الـتـخـلـف والرجـعـيـة
(22) مَن يطلب العلم بغير تعب أو بذل جهد، أتوافقه أم تناقضه؟ أجب معللا إجابتك .
أناقضه؛ فلابـد مـن بـذل الجهد والسعي في طلب العلم؛ كي نشعـر بقيمته ويترسـخ في أذهاننا.
(23) إذا كان دورك في المجتمع طالبا للعلم وضح كيف تخدم بلدك وتنفع نفسك ؟
في البدايـة أجتهد في دراستي وأتفوق فيها، ثم أبـذل قصارى جهدي في مجال عملي الذي أرغبه وأحبه
ثـم أرتقي فيـه وأفيـد بلـدي في هـذا المجـال، ومن ثم ترتقـي بـلـدي.
(24) «إنما يخشى اللهَ من عباده العلماءُ» فلماذا ؟
لأن العلمـاء هم أكثر فئة يقدرون قيمة المعلومة وكلما تعمقـوا في الحياة
ووجـدوا أسـرارًا أيقـنـوا أن بالفعل هناك إلـه ورب لهـذا الكــون الذي وضــع أسـرارًا لا يصـل إليها إلا القليـل، فهم أكـثر فـئـة تخشـى وتخضـع لله سبحانه وتعالى
(25) العلم سلاح ذو حدين. فسر هذه العبـــارة .
حيث قد يستخدم لإفـادة البشرية ونفعها كاستعمال الذرة في مكافحة مرض السرطان .
كما قد يُستخدم لضــررها كاستعمــال الــذرة في الحــروب والدمــار .
(26) بيِّن رأيك في قول البعض: «على الإنسان مسايرة الجهلاء في جهلهم» .
أرى أنه قــول خطـأ، والصـــواب التصــدي للجهــلاء بالعلـم
(27) ماذا يحدث إذا تخلى الجاهلـون عن فكرهم المتأخر ؟
لأصبحــوا قـــادرين على النفـع لأنفسهــم ولمجتمعهـم .
(28) هل كل العلم نافـع ؟ وضح إجابتك مع التعليل
لا، ليس كـل عـلـم نـافـعًـا
فـإذا كان مُسخرًا لخدمـة البشرية كان نافعًا، مثل: استخدام الذرة في عـلاج السرطان
أمَّـا إذا كان مسخرًا لإيـذاء البشرية والطبيعة كان ضارًا مثل، استخدام الذرة في صنع الأسلحة النووية
(29) ماذا تقول لطالب يكـره العلم ويتسرب من مدرسته ؟
إن العلـم هـو الـطـريـق لإصــلاح العـقـل، والاهـتـداء في الحـيـاة، وتحصـيـل المكاسب والمنافـع
(30) بـيِّـن أثـر انتشـار العلـم على الفــرد والمجـتـمـع.
على الفــرد: يصلـح حـال الفرد، ويصبح مـواطـنًـا قــادرًا على خدمـة وطنه
على المجتمع: يـرقـى شـأن المجتمـع، وتنهـض الأمـة
(31) ما الجمال في : (العلم نور بين أيدي المرء في كل المطالب) ؟
تصويـر للعلم بالـنـور الذي يضئ طريـق الإنسان؛ ممـا يـدل على أهمـيـة العلم في حيـاتـنـا
(32) ما الجمال في : (الجهل أشبه بالظلام) ؟
تصـويـر للجهـل بالـظـلام؛ مما يـدل على شدة خطـورتـه
(33) أي التعبيرين أجمل (العلم نور بين أيـدي المرء) أم (العلم نور في عقـل المرء) ولماذا ؟
الـتـعبـيـر الأول أجـمـل
لأنه يبين لـنـا كـيـف تحـول العلم من مجـرد فكرة نظريـة في العقل إلى واقـع عملي يسيطر عليـه الإنسان، ويستخدمـه؛ ليحقـق سعـادتـه ورفـاهيـتـه
(34) ما الجمال في : (العلم يعفي المرء .. من ثقـل المتاعب) ؟
تصـوير للعلم بشخص يريـح الآخرين من متاعبهم الثـقيـلـة، ويـدل هذا على قيمة العلم ومكانته
(35) ما الجمال في : (في العلم تخفيف لما يعــرو الحياة من النوائب) ؟
تصويـر للحـيـاة بشخص مُـصـاب
تصويـر للنوائـب بأمراض تصيـب هـذا الشخص؛ مما يدل على أثر العلم في تخفـيـف هـذه المصائـب
(36) ما الجمال في : (في العلم توسيع لأبـواب التجارة والمكاسب) ؟
تصـويـر للتـجـارة ومكـاسبها بمـديـنـة لها أبــواب عديــدة
(37) ما الجمال في : (في العلم إصلاح المفاسد والعقائد والمذاهب) ؟
تـعبـيـر جميـل يـدل على أثر العلم في الإصلاح، وقدرتـه على تهذيـب الأفكـار
(38) مـا الجمال في : (غرر المناقب) ؟ ولماذا جاءت (المناقب) جمعًـا ؟
تصويـر للمناقــب بخيـول لها بيــاض في جبهتها
وجـاءت على صيـغ الجمع؛ للدلالة على كثرة المناقــب التي يزخـر بها العلم
(39) ما الجمال في (أنا لا أوفي) ؟
استخـدم الشاعر ضميـر المتكلم (أنا) لـيــدل على اعـتـزازه برأيـه، وثقـتـه فيما يقـول
(40) لماذا تكررت كلمة (العلم) ثلاث مرات في آخر بيــت ؟
تكررت كلمة (العلم) ثـلاث مرات للتأكـيـد على مكانته العالـيـة
(41) لماذا جـاء الشاعر بـ (الإجمـاع) ؟
جاء الشاعر بـ (بالإجمــاع)؛ ليدلــل على أنه يتحدث عن قضية عامـة لا خـلاف عليها
(42) لماذا كرر الشاعر النداء في (يا قوم) ؟
لـيـؤكـد على حرصـه على قومـه، فهم أهله الذين يرجـو لهم رفعتـهم وتقدمهم
لمشاهدة أهم الأسئلة والأجوبة في نص (العلم واجب) من هنا:
نهتم بتعليقاتكم التي تفيدنا وتحفزنا في المزيد من خدمتكم